小学生课间活动的现状及改进策略

一直以来,安全是学校健康发展的重要基石,而学校对小学生课间的管束与监督力度又相对薄弱。通过前期调查分析,笔者发现学生课间活动存在诸多问题:课间活动管理虚化、课间活动空间混淆、课间玩耍方式单一等。我们在厘清课间活动的特性、课间活动的原则等基础上,针对性地提出对策,以“小课间”撬动“大快乐”,丰富课间活动的精神内核,增强学生的自我保护意识,减少学生课间活动的不文明现象。

跨学科主题学习的内涵、价值与实践路径

跨学科主题学习作为新课程方案中新的增长点,是分科课程背景下实现课程综合性、实践性的创新举措,承载着落地核心素养、推进课程综合、强化课程育人的功能。成都市龙江路小学武侯新城分校以推进跨学科主题学习为切入口开展积极的探索与实践,以进一步优化、丰富、完善学校课程体系。

借助群文阅读 凸显寓言特征——管窥小学高段寓言教学目标定位与实践策略

寓言是一种用假托的人物或自然物，运用拟人、象征等手法创作的具有极富表现力的简单故事情节，用以说明某个道理或教训的文学作品，带有劝谕或讽刺的教育性质与功能。寓言也是《语文课程标准》第一学段即要求学习的重要文体。通过第一、二学段的教学，学生已知寓言就是寄予了寓意的故事。在此基础上，高段寓言教学应如何体现教学目标层次，提升学生对寓言内容形式、人物故事、语言表达，乃至寓意呈现方式和生活作用意义等多方面具体特征的进一步感受和认知呢？

微课在小学语文教学中的运用浅谈

随着教育信息化的深入和普及,教学环境和教学手段也有了创新和改变,从以往运用电子白板技术,到微格教学,再到现在的微课,教育信息化应用卓有成效。本文介绍了微课的特点及其在小学语文教学中的运用。

小学语文课堂中的语言艺术

将多媒体有效地运用于小学英语课堂教学中,它能创设更加有效的教学情景,从而使学生产生强烈的学习积极性,主动地去学习英语,提高课堂教学效率,促进学生的能力发展。

核心素养下小学语文读写结合教学探究

伴随着我国课程改革的不断深入,国家对教育的重视程度地不断提升,也对小学语文课堂的教学也提出了更高的要求。其中核心素养理念作为培养学生的综合能力和全面素质的教学理念受到了越来越多人的关注。语文是我国国学的根源,是我国的母语。因此,我国学生在学好其他课程的基础上,也要学好语文科目,让学生达到全面的发展。小学语文教师,要充分重视通过培养学生的语文核心素养,来促进小学生的读写结合教学,从而使小学生的语文素养得到提高。

家校协同视域下的中小学心理健康教育策略探究

青少年心理健康问题一直是备受社会关注的重要问题,如何帮助学生形成培养良好的心理品质、塑造健全的人格是摆在家长和学校面前的一个重大课题。本文从青少年心理健康现状入手,分析当前家校协同视域下心理健康教育中存在的不足之处,并提出了相应的应对策略。

把活水园变成移动科普站

众所周知,水是人类生存的源泉,淡水资源更是尤为宝贵的自然资源之一,不仅是构建良性环境保护体系的关键因素,也是具有战略意义的资源,是反映国家综合实力的重要组成部分[1]。水资源的质量可直接反映一个国家的文明发展和人民生活安全保障程度。水资源的开发程度和国民经济的发展有着非常重要的内在关联。

基于“愉快教育”理念 构筑学校发展共同体

学校以“愉快教育”文化为集团发展动力源,以“价值引领、路径统整、资源共享、和而不同”为发展方针,深挖内涵,着力集团教师队伍建设,积极探索独具特色的龙小教育集团发展模式,有效促进集团各校持续发展。本文结合本校发展经验,为区域化教育集团建设路径提出建议。

智慧教育视域下,探析教育教学模式的变革与创新

智慧教育一是教与学的过程与方法要智慧,二是要培养学生的智慧。应用人工智能等技术支持学生学习和课堂教学的变革与创新,应着重围绕提供更多探究机会、优质教师供给、动态掌控和调整教学和学习、疑难知识学习、学生有针对性学习、系统评价等方面,探索可行的路径和方法,支撑学生高品质学习。

抓住数学的核心本质

统计学是收集和分析数据的科学。“数据是信息的载体,这个载体包括数,也包括言语、信号、图像,凡是能够承载事物信息的东西都构成数据,而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。”新教材把“平均数”编排在统计中进行教学,不但揭示了“平均数”的由来、“平均数”的意义,还渗透“平均数”的一些特征。

“四化”入手,让“停课不停学”高质童落地

2020年2月17日,原本是中小学春季学期开学的日子。受疫情影响,教育部办公厅发布了《中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。文件明确指出,“学校教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源,限时限量合理安排学习,促进学生全面发展、身心健康”。“停课”不等于“停学”,“停课”不等于“停教”,“停课”不等于“停研”。成都市龙江路小学武侯新城分校从“四化”,即数据化、系统化、多元化、结构化入手,积极探索全日制学校“在线教育”研究范式,让“停课不停学”高质量地落了地。

“双减”,如何确保落地实施不走样——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称《意见》),《意见》明确了压减学生作业总量和时长的要求,并就学生作业的布置、课后服务的要求、校外培训的整治、教学质量的提高等方面做出指示。“双减”政策的出台,对于促进教育公平,促进学生全面健康发展具有重要意义。

疫情,影响深远的教育契机

家庭教育不仅应关注学生的成绩和身心健康,还应关注学生的能力和素养。生活中的点点滴滴,都是对学生影响深远的教育契机。任何时候,“学会生存”都是首要任务。有的孩子不记得亲人的手机号码,有的孩子不会做饭。不少家长只要求孩子认真学习,而没有重视生存能力的教育。

寓学于玩,有效提高学生拼音能力

拼音是小学生学习语文的基础之一,对于小学低段的学生来说,拼音既是学习语文的重要内容,也是学习汉字的一个有效途径.单一的重复拼读拼音是非常枯燥的,需要教师采取多种有效手段,激发小学生学习拼音的兴趣.

学科教学在劳动教育中的渗透

现今已是素质教育普及之际,劳动教育正处于一个重要的位置。然而在各个学校对于劳动教育还没有引起高度重视,劳动教育正处于学校的一个薄弱环节。在大家看来,应试教育的背景下劳动教育不外乎只是停留在一种理论知识的层面,对于理论知识的研究只是一种费时的不切实际,更重要的是学科成绩的一种提升。当下之际,升学考级固然重要,但提升自我的劳动意识更为重要。

从知识链接到学科融合

新课标强调学科间的相互关联和协同育人功能,对课程的综合性、实践性提出更高的要求。“英语+科学”基于CLIL(内容与语言集成学习)理念,将英语语言作为科学内容的载体,把关键的科学知识作为英语学习的素材,进行学科整合,使学生在学习科学内容的同时习得英语,达成双重目标。

借助信息技术,构建智慧课堂——《学画抽象画》

授课年级:五年级教学时间:一课时一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的内容,是“抽象绘画”单元系列课程的第二课,在完成上一课《认识抽象画》的内容后,让学生进一步深入理解抽象画的形式美感,在学习和体验中感悟抽象语言的丰富变化,从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美,逐渐形成对不同风格艺术理解和包容的态度。

微课:scratch之切换角色造型创建动画效果

微课说明本资源是原创资源。本节课是川教版信息技术三年级上册内容。可安排在第五单元活动一'让小猫动起来'里面的拓展练习来使用。