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高素质、强能力校长的共同特质
被引量:
1
1
作者
杨尚薇
刘檩
《教育科学论坛》
2016年第18期18-19,共2页
办学是专业性很强的事儿,专业的事儿需要专业的人来做,这便是校长。《校长专业标准》中提出的5个基本理念、6项专业职责和4个方面实施要求,就是校长的专业准绳。如果用这个绳子来丈量,我们会发现高素质、强能力的校长们尽管风格各异,却...
办学是专业性很强的事儿,专业的事儿需要专业的人来做,这便是校长。《校长专业标准》中提出的5个基本理念、6项专业职责和4个方面实施要求,就是校长的专业准绳。如果用这个绳子来丈量,我们会发现高素质、强能力的校长们尽管风格各异,却有一些共同的专业特质,如远大的教育理想、饱满的办学激情、独特的个性魅力等,个人觉得这些特质中的关键是:办学定力——“任尔风吹雨打,我自岿然不动”。
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关键词
共同特质
专业标准
个性魅力
教育理想
我自岿然不动
实施要求
定力
领异标新
学校核心竞争力
实验学校
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题名
高素质、强能力校长的共同特质
被引量:
1
1
作者
杨尚薇
刘檩
机构
成都市
龙江路
小学
成都市龙江路小学武侯新城校区
出处
《教育科学论坛》
2016年第18期18-19,共2页
文摘
办学是专业性很强的事儿,专业的事儿需要专业的人来做,这便是校长。《校长专业标准》中提出的5个基本理念、6项专业职责和4个方面实施要求,就是校长的专业准绳。如果用这个绳子来丈量,我们会发现高素质、强能力的校长们尽管风格各异,却有一些共同的专业特质,如远大的教育理想、饱满的办学激情、独特的个性魅力等,个人觉得这些特质中的关键是:办学定力——“任尔风吹雨打,我自岿然不动”。
关键词
共同特质
专业标准
个性魅力
教育理想
我自岿然不动
实施要求
定力
领异标新
学校核心竞争力
实验学校
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
高素质、强能力校长的共同特质
杨尚薇
刘檩
《教育科学论坛》
2016
1
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