构建KAQ人才培养模式培养实用型老年护理人才

为构建实用型老年护理人才培养模式提供科学依据,以适应社会老龄化趋势对老年护理人才的需求。通过查阅文献,以KAQ人才培养模式来分析我国老年护理人才培养的现状。构建实用型老年护理KAQ人才培养模式是十分必要的,应重新制订老年护理专业的培养目标,设置课程体系,加强实践教学,改变教学评价方法,重视人文知识及提升专业认同感。

青年学生艾滋病的流行趋势与防控对策

艾滋病（AIDS）已成为威胁人类健康和生存的严重公共卫生和社会问题^（[1-3]）。我国政府高度重视艾滋病的预防和控制工作,经与世界各国的共同努力,艾滋病的新发感染人数总体呈下降趋势。但重点人群中的青少年感染率却有所上升,在所有感染艾滋病病毒（HIV）的人群中,青少年是唯一一个死亡人数居高不下的群体^（[4]）。青年学生艾滋病防控面临的新形势与挑战,青年男性的感染疫情颇受关注^（[5-6]）。

医学生艾滋病防治知识培训效果评价

目的了解培训前后,医学生在艾滋病综合防治知识知晓情况、专业职业防护知识与技能掌握情况上的差异,为开展医学生艾滋病防治知识与技能培训提供科学依据。方法编著《医学生艾滋病防治知识与技能》,制作配套多媒体课件并进行培训试点,在培训前后开展问卷调查。结果在培训前的艾滋病综合防治知识测试中,研究对象平均得分为8.25分、知晓率为89.6%;培训后的平均得分和知晓率上升至9.64分和99.0%,培训前后的差异具有统计学意义(P<0.05);培训能大幅度提高研究对象在艾滋病综合防治和专业职业防护知识方面(例如:艾滋病在青年学生中的流行趋势和主要传播方式、PLWHA权益保护、HIV基本知识、检测咨询、关怀与歧视、职业防护)的正确率,两者在培训前后的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论医学生应对艾滋病的能力亟待加强;开展艾滋病防治知识与技能培训势在必行;医学院校应将艾滋病综合防治知识与技能纳入各专业的课程体系,并加强培训力度。