小学语文低段思辨性阅读的训练路径

在低段进行语文思辨性阅读教学时,要注重联结思维,培养思维的敏捷性;注重比较辨析,培养思维的深刻性;注重转换角度,培养思辨的独创性。学生对文本的理解更加深刻,更能发现表达的规律,从而实现思维品质的整体提升。

小学一年级离异家庭学生自律习惯的培养策略

当前,我国离异家庭比率逐年上升,并呈现出趋向低龄化的特点,进而导致学校内离异家庭学生数量增加。离异家庭学生在缺乏家庭"他律"的情况下,学校教育的补位更显重要。本文从一年级离异家庭学生心理行为状况、培养离异家庭学生自律习惯的策略两方面入手,分析一年级离异家庭小学生常见的心理行为问题及培养其良好自律习惯的教育对策。

游戏教学法 提升小学体育教学的有效性

小学体育是九年义务教育必不可少的课程。学生通过体育锻炼能够强身健体,能够陶冶情操,因此作为一线小学体育教师的我们在教学过程中要应用适合小学生身心特点的游戏教学法,为学生创造和谐、愉悦的活动环境,调动小学生参与体育活动的主观能动性,提升小学体育教学的有效性。本文分析了教师在教学活动中如何应用游戏教学法来提升小学体育教学的有效性。

学校体育是德育教育的起点

“身体是革命的本钱”,没有好的身体,哪里来的好教育。同样地,德育教育要从爱惜我们的身体教育做起,在体育教学实践中,将德育教育与体育教育相结合,有效提高德育教育的水平。

创新教育下的学科融合课程探索

作为一所年轻的学校,成都市龙泉驿区友谊小学(下简称“友谊小学”)和大多数新建校一样,面临着如何打造自身特色、提高教育质量的问题。思变则通,在“三性教育”的基础上,学校抓住龙泉驿区推进青少年创新创客教育改革的契机,开启了一场名为“创新教育”的探索之旅。

以学评教,重构课堂教学评价新样态

“以学评教”的课堂教学评价改变了传统课堂教学评价重点关注教师的“教”,即以教师的课堂表现来评价课堂教学的方式,呈现出“关注学生的知识建构和素养培育”,体现“以生为本、学思结合、生成智慧”的课堂教学评价新样态。本文以统编版小学语文一年级下册“动物王国开大会”一课的教学反思为例,浅谈如何运用“基于学习科学的课堂评价要点”进行课堂教学评价,实现“以学评教”,重构课堂教学评价新样态。

秋天里飞出的想象——“秋天”组诗教学设计

选文篇目:《树叶蝴蝶》《听听,秋的声音》《秋天在哪里》《秋天的书》《树叶的香味》教学目标:1.通过诵读,感受儿童诗充满情趣、富有节奏感等特点。2.激发学生阅读儿童诗的兴趣,唤起学生内在的诗情,并激发学生用心观察生活、热爱自然的情感。3.体会想象在儿童诗创作中的作用,感受诗人是如何通过视觉、听觉、嗅觉等感官刺激加以想象,并进行创作的。