城市化进程中非物质文化遗产的传承保护与发展调查报告——以成都市龙泉驿区为例

带着对成都市龙泉驿区洛带客家水龙节的浓厚兴趣,我们开展了对龙泉驿区非物质文化遗产现状调查.调查发现,非物质文化遗产对于呈现文化多样性、丰富城市内涵、传承和弘扬民族精神有着重要意义.但是,随着城市化的不断推进,龙泉驿区部分非物质文化遗产正在慢慢地淡出人们视野,面临着缺损、失传等问题.为此,结合调查发现非遗项目传承发展中的一些问题,报告最后提出了非物质文化遗产亟待有效传承保护的观点以及促进保护与发展的几点建议.

中小学图书馆数字资源的建设、管理与应用——以成都龙泉一中为例

成都市龙泉驿区第一中学校（原成都市龙泉中学）创办于1944年，系四川省国家级示范性普通高中。学校于2006年着力于图书馆数字资源的规划与建设。近5年育人质量一年一个台阶，已跻身省市名校前列。

浅谈新课程背景下高中体育教学新思路

新课程改革以来,各个学校的教育工作者积极参与教研教改,有很多教师积极响应学校号召,投身于轰轰烈烈的教育教学改革中,高中体育教师也是毫不逊色,笔者依据新课程改革的基本理念,结合高中体育教育教学实践,从五方面探究新课程背景下高中体育教学新思路,即树立新型教学观念、科学设计精心准备、发挥学生主体地位、依据个性发挥才能、有效评价增强自信。希望同仁批评指正。

高中数学教学中实施数学文化教育的意义与策略

传统高中数学教学基本上是以教师讲授为主.学生学习数学主要采用“听讲、记笔记、做大量习题”这种模式.造成教师与学生之间缺乏必要的情感交流及数学文化教育的渗透,数学学习处于一种疲于应付而低效的被动状态.本文分析了将数学文化教育运用在高中数学教学中的重要意义及数学文化在课堂教学中的实施策略.

共享经济的发展、影响与冲击

随着互联网技术的快速发展,共享经济的应用范围得到了进一步扩展。本文基于共享经济的发展现状展开,对共享经济发展为传统经济模式所带来的影响以及冲击进行了分析,并提出了相应的发展建议,具有一定理论与实践意义。

师生关系的三大要素：真诚、接受和理解

英语教学要与时俱进，不断优化，不断地改进创新，才能真正富有实效。“预设”的起点是学情在准备阶段，在思考教学预设时，教师一定要考虑到学生的情况和班级的整体特征。对课堂气氛较为活跃的班级，教师应该意识到这样的学生通常较为活泼，能够很快与教师达成默契的教学关系。基与此，教师不仅可以运用反例分析法。

引领学生经历数学概念的“生成”过程

《普通高中数学课程标准》指出：“数学教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心的概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步理解。由于数学高度抽象的特点，注意体现基本概念的来龙去脉。在教学中要引导学生经历具体实例抽象数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。”数学概念是学习数学知识的基础，是培养数学能力的前提。数学概念教学是数学教学的第一道关卡。学生对概念的理解和把握是否准确，直接影响到后续的数学学习效果。

“问题”是高中数学教学的“心脏”

“问题是数学的心脏。”教师在教学中千万不能忽视解题的过程。要想使学生身临题海而能得心应手，身居考室而又镇定自若，教师就必须培养学生解题的应变能力。只有拥有了较强的应变能力，学生才能在题海中自在穿梭。

《生物技术实践》中实验的优化组合案例

<正>在对我区各个学校生物教师处理人教版《生物·选修1·生物技术实践》实验的调查中,笔者发现很多教师将'果胶酶在果汁生产中的应用'与'果酒和果醋的制作'两个课题的实验操作结合起来讲授。他们认为这样处理的好处有:第一,可以节约材料和成本,避免浪费。在四川省选修1教材的授课时间大约是在每年的3月~6月。