建设绿色校园,践行生态文明--成都市龙泉驿区第二小学校生态文明教育纪实

成都市龙泉驿区第二小学校,占地68亩,建筑面积29880平方米,是一所田园、博爱、人文的现代化都市学校。现有教学班55个,学生2952人,教职工162人。学校始终秉承“博爱育人--让每一颗星星都闪耀”的办学理念,本着“质量优先、名师兴校、特色发展、文化育人、艺体见长、品质管理”的办学思路,致力于学校特色化和内涵化发展,努力走精品化办学之路。学校高度重视生态文明教育工作,确保生态文明教育与整体工作协调发展,学校生态文明教育工作实、活动精彩、参与面广、成绩显著。

取法经典 书写童心——成都市龙泉驿区第二小学学生书法习作点评

成都市龙泉驿区第二小学是一所书法特色学校。学校师生书法学习氛围浓厚,书法活动开展形式丰富多彩。本期点评老师:周敬(中国书法家协会会员、成都市书法家协会理事、成都市龙泉驿区第二小学书法教师)。书法的学习应是在传承经典的前提下进行的。在老师的引导下,学生有选择地临习前代经典书法碑帖,掌握书写技巧,在临帖中掌握笔法、字法、章法和墨法规律。

基于深度学习的小学数学概念教学——以“百分数的认识”教学为例

深度学习是触及事物本质和深入知识内核的学习。要让学生深度学习,教师就要深度理解教材,明确教学要点,同时借助几何直观手段开展教学。在教学“百分数的认识”时,教师应在深度解读教材和教学内容的基础上,引导学生借助几何直观,深刻理解百分数的意义,探究百分数的本质,体会百分数的价值。

小学数学“两测三学”线上教学模式探究——以北师大版小学数学四年级下册“三角形的内角和”为例

小学数学"两测三学"线上教学模式是解决线上教学"自我管理难,开展互动难,作业批改难,辅导学生难"等实际问题的有效策略。以北师大版小学数学四年级下册"三角形内角和"为例,论述"两测三学"线上教学模式的实践策略。

小学数学课堂练习设计有效性的研究

《新课程标准》指出“人人学有用的数学”,“不同的人学习不同的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”。面对新的课程改革,要求教师在数学的教学中使用试着用新课程的理念指导数学练习课教学。

“四学”的引擎:三性课堂学习资源——以北师大版小学数学三年级下册“平移与旋转”为例

"三性课堂学习资源"是为了解决"三性课堂"教学实践中学习资源匮乏的问题,利用优质学校和优秀教师的优势,根据三性课堂的基本理念,先行开发的区域共用的范例性质的学习资源。运用"引导性学习资源"开展"三性课堂",能有效解决学习过程中目标不明确、问题不聚焦、活动不充分、时间不够用、效果不明显等问题,使得课堂教学过程更优化、更有实效。

小学信息技术学科的三性课堂研究

随着教育信息化的进程的到来,教育教学改革正如火如荼地进行。课改的一个重要目标就是让学生主动地学习、积极地学习。2012年8月,成都市龙泉驿区提出了＂三性＂课堂的特色教育理念——学科性、教育性、创新性,掀起了龙泉驿区教育课改的一个高潮。其中,学科性形成基本能力,教育性决定价值方向,创新性决定发展高度。

小学班主任在语文教学中渗透德育的实践策略

语文课程对小学生来讲,既是一个参与文化知识学习的平台,又是树立良好的思想品质、构建优秀核心素养的重要教学组成。学科育人是现代教学理念的重要体现,也是目前教育改革中提出的要求,小学班主任教师需要对此进行一定的深入解析。通过小学语文课来培养学生优秀的思想品质,并使语文科目成为受到学生欢迎的科目,提升教学评价。本文就小学班主任在语文教学中渗透德育的实践策略作出简要分析。

兴趣跑与障碍跑融合下的小学体育教学分析

小学阶段正是少儿处于活波好动的阶段,小学生们无论对什么都充满了好奇心,喜欢探索和学习新鲜有趣的东西。但是传统的体育课程却单调无味,很难激发出学生对于体育课程学习的兴趣,学生的积极性也就大打折扣,久而久之学生们也就不再喜欢体育,甚至感到厌烦,这对于小学生的全面协调发展非常不利。本文正是利用小学生活泼好动的性子这一特点,将障碍跑和兴趣跑融入到小学体育教学当中,激发学生对学习体育的兴趣时,能够改善学生的身体素质,促进学生身心健康发展。

浅析小学数学课堂教学中教师如何引导学生积极思考

成功的教学所需要的不是强求,而是激发学生的学习兴趣。数学教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性,更取决于学生学习的积极性。小学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就清晰,思维活动就会积极、有效,学习就能取得事半功倍的效果。尤其当生性好动的小学生学习逻辑性强、抽象且相对枯燥的数学时,学习兴趣就更显得重要了。在实施培养小学生的数学学习兴趣的教学策略时,应该运用以学生为主体,教师为主导的原则;灵活运用的原则;优势互补,交叉使用原则。

探究在小学数学教学中如何实施素质教育

基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重.深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要.小学数学学科自然不能例外.从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要.

小学学校管理如何突出人本性原则分析

在小学学校管理中突出人本性原则对加强教育管理、落实立德树人教育任务有着重要的作用和意义。突出人本性原则强调的是对人的尊重与包容、对人的潜力的发现与发掘以及对人的赏识与激励,而这在优化小学管理体系中有着重要意义。基于此,本文结合小学学校管理,对人本性原则的内涵进行分析,并探究教学实践措施,即加强学生管理,促进学生全面发展;建设教师队伍,推动人本管理落实;加强环境管理,打造人性化育人环境。

小学德育教育多样化方法探讨

随着素质教育的广泛推进,要求全面发展学生的德、智、体、美、劳。在传统的应试教育理念下,过去主要是凭借成绩对学生发展状况进行衡量,而这种做法,显然已经滞后于时代发展的需求。目前,在广大中小学生中,开始广泛落实德育工作,并且成效显著。但在具体的实施过程中,还有许多亟待解决的问题。本文首先分析了目前小学德育教育的现状,并对加强小学德育教育的必要性进行了探讨;最后,结合教学实践,提出了小学德育教育多样化方法,希望由此提升小学德育教育的实效性。

小学语文阅读教学中合作学习的实践尝试

本文主要以小学语文阅读教学中合作学习的实践尝试为重点进行阐述,结合当下合作学习在阅读教学中的重要意义为主要依据,从合理划分学习小组、制定科学的教学目标、给予学生足够关注这三方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学语文阅读教学效率,为保证小学生阅读水平做铺垫。

新课程标准视域下将党史融入数学课堂的实践研究

数学教师需牢记“培根铸魂、启智增慧”的使命,强化数学学科的育人功能,将中国共产党史有机地融入数学课堂教学,让新时代少年儿童体会中国共产党的苦难与辉煌,奠定热爱中国共产党的情感基础,树立跟着中国共产党走的意志信念。

基于大概念教学促进学生语文核心素养的形成

新的课程标准的颁布,标志着培育学生的核心素养成了课程与教学的出发点与归宿。大概念教学是通过聚焦大概念,找准语文核心素养形成的学习锚点;创设真实语用情境,提供语文核心素养形成的评价依据;采用单元整体设计,建构语文核心素养形成的学习场域;凸显建构应用元素,保障语文核心素养形成的学习过程,促进学生语文核心素养的形成。

长春市初中羽毛球选项课教学模式创新研究

本研究以初中羽毛球教学为出发点,通过借鉴主体性教学模式,对初中羽毛球选项教学进行实验研究,结果显示:实验班学生在羽毛球运动技能和专业知识的理解上要优于对照班学生;主体性教学模式有利于确立学生在教学过程中的主体地位,能够引导学生积极主动地参与到羽毛球选项课中;主体性教学模式作为一种全新的方式能够带动学生更好地学习,且在初中羽毛球选项教学中发挥着积极的作用.

把握度量本质拓展分数意义——以北师大版教材“分数的再认识(二)”为例

量是数学的本质,是人创造出来的认识数学,进而认识现实世界的工具。分数是在分物、度量和计算中产生的。在教学分数的意义时,教师不仅要从均分的角度帮助学生理解分数的意义,还要从度量的角度加深学生对分数意义的理解,分数的度量可以理解为分数单位的累加。因此,教师在教学中要创设度量情境,开展度量操作活动,让学生经历度量的过程,从度量的角度感悟分数的丰富内涵,拓展学生对分数意义的理解,体会度量的价值,发展学生的度量意识。

把握度量本质 拓展小数意义

度量是连接数量关系和空间形式的桥梁,也是人类认识、理解和表达现实世界的重要工具。在"小数的认识"教学中,教师要把握度量本质,让学生经历数数的过程,体会小数是由小数计数单位累加而成的,从而加深学生对小数意义的理解。

新冠肺炎疫情下体育网络教学的价值、困境及对策

本文综合运用文献资料、实地调研等方法对新冠肺炎疫情下体育网络教学的价值、困境及对策进行探究。研究表明,新冠肺炎疫情下体育网络教学的价值体现在:学生层面:提升学生自主学习能力,理论知识搭配实践技能;学校层面:建立新型体育教学模式,推进教师教学范式转换。困境表现在:网络教学平台传播信号不稳、网络教学课堂师生互动性差等方面。有鉴于此,提出如下对策:第一,疏通网络交通管制;第二,加强师生互动交流式。