翻转课堂在小学体育教学的应用与实践探讨

对于小学体育教学而言,由于单一化的教学模式往往无法有效激发学生的参与积极性,导致课堂教学水平相对较低。翻转课堂作为近年来较为流行的教学模式,不但有利于教学模式的创新发展,还可以有效激发学生的参与积极性,突出学生的主体地位。对此,本文将针对如何在小学体育教学中应用翻转课堂进行深入研究。

小学开展生涯教育研究的初探

生涯教育,是指对学生进行职业启蒙教育。本文从小学开展生涯教育的意义、目标、具体措施三个方面进行论述,提出"在学科教学中普及生涯知识""在家庭教育中融入生涯探索""在主题活动中理解生涯规划""在校本课程中树立生涯价值观"四条措施,积极探索小学开展生涯教育之路,为学生未来的职业发展奠定基础。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的合理运用

小学阶段正是少儿处于活波好动的阶段,小学生们无论对什么都充满了好奇心,喜欢探索和学习新鲜有趣的东西。但是传统的体育课程却单调无味,很难激发出学生对于体育课程学习的兴趣,学生的积极性也就大打折扣,久而久之学生们也就不再喜欢体育,甚至感到厌烦,这对于小学生的全面协调发展非常不利。本文正是利用小学生活泼好动的性子这一特点,对小学体育教学中合理运用体育游戏进行了以下几方面的探讨,通过各种教学手段,教学理念,融入形式多样的体育游戏,极大的激发学生的兴趣,从而达到顺利深入开展体育教学以及全面发展学生身心健康的目的。

核心素养背景下小学体育高效教学措施

体育是小学学校教育工作当中不可绕过的关键环节。因此,教师教好体育,引导学生学好体育,让学生在体育课堂当中收获足够的锻炼,并能够初步培养出学生对于某项体育运动的兴趣爱好,并将体育作为一项需要长期发展的事业看待。但在教学的过程当中,教师会发现,很多学生对于体育课的积极性很高,但这种积极性是基于学生能够在课堂中自由活动的前提下产生的,并非学生对于体育课程的积极性,对教学带来了一定的困扰。那么,教师应当采用怎样的教学方法,帮助学生正确的看待体育课程,提升体育课程的教学质量与教学效率呢?本文将围绕这一问题,根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果,结合实际情况,进一步展开论述。

基于创新角度的小学体育教学方法探究

小学体育课程改革要求遵守健康第一原则,培养学生的运动兴趣与运动习惯,引导学生在掌握基本运动技能与理论知识基础上形成终身体育运动的观念。为达到这一要求,小学体育教师要积极创新教学方法,提高体育课堂教学效率,更好地促进学生进行体育学习。

小学数学增强教学趣味性提高

随着新课改的提出,小学数学的教学模式也发生了相应的改变,改变了以往教学中的短处,不断更新教学方式,教师的教学也逐渐灵活多样。小学数学的教学长时间受到传统教学方式的影响,最重要的是受到应试教育的影响,在一定程度上会阻碍小学数学的教学改革,趣味性教学是一种新颖的教学手段,现阶段受到很多教师的欢迎,可以很好的提升小学数学的教学效率。

探究小学语文学困生的转化对策

语文课程是学习其他课程的基础,而做好语文课程教学的工作是促进学生学习语文、热爱语文、打好语文基础的重要途径。只有小学老师认识到学生的主体性,从个体差异出发,鼓励学生,爱护学生,学生才能将课程学习得更好,摆脱学习困境。

小学语文口语交际教学分析

随着社会对学生教育的重视程度越来越高,人们也越来越重视小学生全面的培养,尤其是在各门学科的教学当中,必须较好的运用到口语交际能力。口语交际能力作为人们学习与生活的基础知识能力,是人们日常进行交流沟通的重要前提条件之一。开展口语交际教学,不但有利于小学生成绩的提高,还能培养小学生的理解能力和发散性思维,从而使学生能够积极地表达自己内心的想法,培养积极健康的性格。本文结合实践经验,提出了小学语文口语交际教学的创新对策。

生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析

在小学语文阅读教学中,能够为学生营造良好的学习环境,为学生学习提供工具与方法,为学生阅读能力的提升奠定坚实基础。在小学教育的各项实践过程中,阅读教学必须要重视起来,争取将它的价值最大化。教师也应该将生本教育理念带入日常的教学中,这样才能提升教学效率。

探讨小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略

当今社会,国家非常重视对学生的语文素养进行培养,在教学中,不仅要提高学生知识量,而且要培养学生的语文运用能力、语言表达能力,进而提高学生的语文核心素养。在小学阶段的语文教学中教师要注重学生各方面的能力,培养学生的阅读能力和写作水平,以此提高学生的语言表达能力,为接下来的语文学习打下基础,本文就培养小学生语言表达能力展开分析。

谈小学语文童话教学策略

童话是孩童期间开始阅读首先接触的一种文学作品,童话简单、美好、浪漫的特点深受学习者们的青睐。所以在语文教材中有很多童话故事,采用学习者们感兴趣的方式让他们感受童话故事内在的教育意义。并且师长在进行讲习的时候,还可以将文章中所包含的知识讲授给学习者们。童话传习既可以充分激发学习者们的积极性,又可以教授给他们道理和知识,一举两得。

小学五年级学生计算错误原因分析及矫正策略研究

小数、分数计算教学在整个小学数学教学中,一直占据着极为重要的地位,也一直是小学教师教学和学生学习的重点和难点。学生在小数、分数计算理解与解答能力方面的高低除了与学生自身智力相关外,还与小学数学教师的教学策略有着密切的联系。

回应时代需求,优化劳动课程建设——劳动教育系列线上圆桌论坛实录

2022年5月,《义务教育劳动课程标准》出台,将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来,为劳动课程设置十个任务群,要求其以丰富的劳动项目为载体,让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

五育融合,助力学生全面发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(5)

习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡的现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。

减“量”提“质”,优化作业管理

为了更好地贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,我校以课内作业为切入点和突破口,拟定了“家校齐心,减量提质,优化作业”的作业管理目标,并通过理论学习、教师例会、教研组研讨端正教师认识,通过告家长书、家访等形式赢得家长的支持,充分开掘社区资源,形成家、校、社三方合力,真正实现作业的减“量”提“质”。

疫情当前,美育未停——在最熟悉的地方发现美好

突如其来的疫情,让我们都在家里无法回到欢声笑语的校园。就在疫情很紧张的时候,开学的日子渐渐近了,我独自一人踏上了返回成都的飞机,带着口罩加之疫情给人带来的紧张感,让人觉得无法呼吸。响应教育部的号召,成都市中小学开始线上教学,在这个特殊的时期,孩子是最需要保护的,为了孩子的安全我们不能在学校重逢,而是隔着屏幕看到了宝贝们的笑脸。

来源于生活的艺术教育——赴俄罗斯培训有想

2019年初夏,有幸参加了区教育局组织的美术教师赴俄罗斯培训活动,一睹俄罗斯这样一个艺术之国的风采。此次活动主要围绕苏里科夫美术学院感受油画、人体结构,中间穿插文化感受,参观博物馆、美术馆和中小学参观。

基于“五育并举培养人”背景下学校体育教育的创新研究

在我国新时代教育理念的不断革新中,对于学校应当培养怎样的人才作出了明确指示与要求,中共中央和国务院对于教育改革颁布了新的文件和政策,其核心内容是“五育并举培养人”,其核心内容就是,解决德育失“真”、智育失“准”、体育失“时”、美育失“态”、劳动教育失“落”的主要问题,本文主要探讨在五育并举背景下的小学体育创新教育研究,解决体育失“时”。小学体育作为培养孩子体育爱好和锻炼体魄的重要阶段,小学生尚在发育阶段,体育对于他们来说可以起到强身健体,促进发育的作用。并且可以实现五育并举的培养理念,树立他们的协同合作意识,促进学生身心全面发展。

用心铸造阳光音乐课堂

在这两年的教学实践中,我不断研究新课标、研究教材、研究学生,抓住每一次校内课堂研讨、参加区校级的赛课、全国以及省市区级课堂观摩的机会不断学习、反思、总结,逐渐认识了三维目标在新课标的体现,我将目光定位在阳光的音乐课堂上。