小学信息技术教学创新思考

随着科技水平的不断提高以及小学教育课程改革的不断深入,21世纪的小学信息技术教学面临新的形势.为了适应教育面向现代化、面向未来、面向世界的需要,作为近年来在基础教育阶段,特别是小学阶段新开设的课程,如何进行创新,如何提高课堂教学效果,是众多教师关注的热点问题.因此,本文对小学信息技术教学的创新进行了深入分析和探讨.

浅谈最近发展区在农村小学数学中的运用

苏联心理学家维果茨基认为,儿童的认知水平存在两个过程,一方面是儿童现在的认知水平;两一方面是儿童有可能达到的认知水平。维果茨基主张将这两种不同的认知水平的差距称为“最近发展区”。如果教师在农村小学数学教学过程中,可以熟练地运用和把握学生学习中的最近发展区,那么将会对学生的成绩和成长产生非常重要的作用。

浅析在“生本教育”理念下的体育课堂小组合作学习

在“生本教育”理念下,为充分体现“自主学习”教学模式,通过课堂小组合作学习方式,提升小学体育课堂教学质量。

优化田径教学 增强学生体质

随着现代体育的不断发展,田径运动的竞技水平得到了显著的提升,田径运动发展水平的高低在一定程度上代表了一个地区和人民的身体健康水平。田径运动包含的众多子项是由人类基本的运动形式演化而来的,除了具备体育运动所具备的共同特征之外,还兼具了其他运动难以达到的健身价值,其丰富的运动形式能够有效促进人体各项器官系统的发展、增强人的身体素质。但是,田径运动也是一种动作单一、练习形式重复性较强的项目,相对于有些运动项目而言,缺少了一定的娱乐性和趣味性,故在现阶段的中小学体育课程教学过程中,田径项目教学并不乐观。而教学方式,又是教师实施课堂教学活动的外显形式,是影响体育课堂教学质量提升的重要因素。要想发挥田径运动对学生个人成长的促进作用.

巧激学生体育课堂兴趣

体育课是小学教学课程中必不可缺少的一门课程,当下的体育课堂呈现出缺乏激情,学生普通主动意识不足的现象。教师通过教学方法的调整,提高学生的课堂兴趣,有利于教学质量的提升。