高校学生资助工作的探索与思考——以成都师范学院为例

高校学生新资助体系是集国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费补偿贷款代偿、绿色通道和学费减免等多种方式为一体的国家资助政策体系。文章以成都师范学院为例,通过回顾新资助政策体系建立以来学院资助工作十年来的开展情况,并在对其中存在问题进行反思的基础上,为我校学生资助体系的完善提出了建议。

儿童期创伤对大学生心理状况的影响——基本心理需求的中介作用

为探讨大学生的儿童期创伤、基本心理需求与心理状况水平之间的关系及内在影响机制,采用《儿童期创伤问卷》《基本心理需求问卷》和《简易心理状态评定量表》对1758名大学生进行调查和统计分析,结果显示:儿童期创伤和大学生心理困扰显著正相关,儿童期创伤和大学生心理困扰分别与大学生基本心理需求显著负相关,大学生基本心理需求在儿童期创伤和大学生心理困扰之间起中介作用,儿童期创伤可以直接或间接预测大学生心理状况。此外,性别、年级以及是否有留守经历等因素对前述变量的影响也存在显著差异。

四川省大学生性心理健康现状及其影响因素的实证研究

本研究旨在了解四川省高校学生性心理健康现状及其影响因素,为高校学生提高性心理健康水平提供可参考的实践依据,也为高校心理健康教育者提高学生性心理健康教育效果提供科学的理论依据。本研究针对性地对四川省6所高校共1400名学生进行了性心理问卷调查,结果发现:(1)总的来说,学生性心理健康水平处于中等偏上,其性认知心理比性态度心理健康水平高;(2)不同的性别、年级、学校、家庭关系和带养人的学生之间,其性心理健康水平有差异;(3)学生的性心理健康水平与其性别、年级和家庭关系这三个人口统计学因素相关,可以通过以上三因素进行预测。

四川省高校藏族学生文化适应状况的实证研究

为了了解四川省高校藏族学生的文化适应状况,以期为他们顺利完成学业提供科学的实践依据,也为高校教育工作者提供科学的教育教学理论方法基础。对四川省部分高校部分藏族学生进行文化疏离感的问卷调查。结果显示,302名藏族学生文化疏离感的四个维度的疏离感程度的大小排序是:不和谐感>文化分离感>文化孤立感>被控制感;藏族女生的文化疏离感高于藏族男生的文化疏离感;四个年级的的文化疏离感在四个维度上都存在差异性,其中,文化分离感维度存在极其显著性差异。总的来说,大部分学生有一定的文化疏离感,是文化适应过程中的一种正常的心理体验,没有影响到他们的正常学习生活。其中,男生适应状况比女生好;大三学生适应状况最好,大二学生其次,随后是大四和大一学生。

积极群际关系:替代群际接触的作用与产生的内在机制

替代群际接触是指通过不同的大众媒体形式来观察认知一定情境中所发生的群体间交往互动的过程。替代接触能有效改善对外群体的偏见,构建对外全体的积极态度,增强未来对外群体接触的意向。认知与情感是替代群际接触效应的两类重要的中介变量;群际接触经历、情境感知和内群体认同等是替代接触效应的主要调节变量。未来研究除了深化效应发生的内在机制外,还应加强关注特殊群体(如弱势群体等)及不同文化背景下的种族群体的研究,并加强关注维持替代接触积极效应的长效性机制。

大学生性心理健康与其人格特质关系的实证研究

1.研究目的:调研大学生性心理健康、人格特质、性心理健康与其人格特质关系的现状,为大学生了解、健全其人格特质,提高性心理健康水平提供可参考的实践依据,也为高校学生管理工作者健全学生心理素质提供科学的理论依据。2.研究结果:6所高校1400名学生性心理健康处于中等偏上水平状况,其人格特质的情绪稳定性、性格内外向处于中间状态,其精神也处于正常状态;学生性心理健康水平与其人格特质的精神质之间有着极其显著的负相关,心理健康水平随着精神质值的增高而降低,学生的精神质可以显著地预测其性心理健康水平状况。

师范生与农村中小学校教师顶岗置换研究的回顾与展望

十年来,广大学者纷纷就师范生与中西部农村中小学教师"顶岗实习、置换研修"的学术层面和实践层面展开相关研究,取得了丰硕的研究成果。对其进行检索与分析,进而勾勒出顶岗置换研究的现状和趋势,可以为顶岗置换的进一步研究提供一定的基础。

获国家励志奖学金师范生人格特质的实证研究

为了了解高校获国家励志奖学金学生人格特质特点,以便为高校教育工作者提供科学的教育理论依据,也为高校贫困生提供学习的榜样,本研究主要运用艾森克人格问卷测试方法对四川省某师范院校2011年获国家励志奖学金的131位学生进行问卷调查。研究以性别与学科为自变量,以精神质(P)、掩饰程度(L)、内外向(E)、神经质(N)四个分量表测试结果为因变量,结果显示其人格特质整体状况良好,女学生在精神质(P)量表得分上较之男生明显偏高,文科学生在神经质(N)量表得分上较之理科学生明显偏高,说明女生比男生生活、学习适应状态好,更善于与人相处、做事稳重踏实,文科生比理科生的性格温和、理智,情绪反应稳定适度。最后,对上述调查得出的获国家励志奖学金师范生人格特质形成的原因作了简析。

四川省高校少数民族学生文化适应状况及其影响因素的实证研究

我国是一个多民族大国,不同成长文化背景的民族人群生活在一起,不可避免地产生文化心理适应过程。在我国高校,特别是西部地区高校,有来自不同少数民族的学生,他们对汉文化的适应状况如何呢?本研究调查了四川省部分高校部分少数民族学生文化适应现状。结果显示:(1)虽然部分学生产生了文化不适应感,但都没有影响到正常的生活学习,是一种正常的文化适应心理体验过程;(2)由于文化背景的不同,不同的民族学生产生的文化适应感存在一定的差异性;(3)不同少数民族学生的文化适应感的不同的维度受到的影响因素也是不一样的。

留守经历大学生情绪智力与心理健康的关系:社会支持的中介作用及性别的调节作用

探索留守经历大学生社会支持在情绪智力与心理健康中的作用,为高校学生心理健康提升提供参考。采用方便抽样方法,抽取四川省某高校950名大学生,使用自编人口学调查问卷、情绪智力量表(WLEIS)、社会支持评定量表(SSRS)和心理困扰状况评定量表(Kessler10)施测。研究发现,留守经历大学生的情绪智力与其心理健康状况显著相关,而且能够通过社会支持的中介作用预测心理健康状况;性别在情绪智力与心理健康间起调节作用,其中女生的情绪智力对心理健康状况的影响更为显著。据此认为,提升情绪智力和提高社会支持可以改善留守经历大学生的心理健康状况,并应格外关注留守经历女大学生群体。

实验教学与科研融合的文献可视化分析

以科学研究为基础,面向本科生开展的实践教学活动是高等教育的重要组成部分,是本科教学必不可少的重要环节。为了系统地厘清实验教学与科研融合的研究进展和热点问题,对CNKI中1984~2021年相关的308篇文献进行定性与定量结合的分析,借助CNKI文献管理分析工具对文献发量、高产机构、核心作者群、文献分布情况等进行可视化分析,基于VOSviewer1.6.16和CiteSpace5.7.R2绘制了关键词的共现分析图、聚类分析图谱和共现时区图谱。结果表明:该领域的研究大致分为三个阶段:萌芽期、发展期、平稳发展期。研究的热点为共享机制、教学科研平台、创新实验教学等子领域,其中,创新实验教学既是至今的研究重点,也是实验教学改革的方向。

四川省转岗幼儿教师工作满意度的实证研究

为了研究四川省转岗幼儿教师工作满意度现状,文章以四川省转岗幼儿教师为研究对象(大部分来自四川省国培计划成都师范学院项目的培训对象),采用"幼儿教师工作满意度问卷"进行问卷调查,结果显示:城镇幼儿园转岗幼儿教师对幼儿园和领导因子的满意度高于农村幼儿园转岗幼儿教师;私立幼儿园转岗幼儿教师对幼儿园因子满意度高于公立幼儿园转岗幼儿教师;转岗幼儿教师的工作满意度随着工龄的增长而增高;在工资待遇因子上随着年龄的增大满意度越来越低。总的来说,四川省转岗幼儿教师工作满意度未达到很高的满意程度,满意水平在一般满意与比较满意之间,特别是在工资待遇上不是很满意。

高校辅导员工作压力现状以及影响因素的实证研究——以四川省高校辅导员为例

高校辅导员是学生思想政治教育者,学生世界观、人生观和价值观的指导者,他们的身心健康影响到整个教育事业的发展。采用《高校辅导员工作压力调查问卷》对四川省高校辅导员进行调查研究,结果显示:首先,四川省高校辅导员普遍感受到工作压力,其中学生安全和工资待遇带来的压力很大,行政部门、职位晋升、专业发展和工作负担带来的压力比较大;其次,在人口统计学因素上,性别、老师专业、婚姻状况、任期年限、年龄影响着辅导员工作压力状况,其中专业和工作年限对总体压力影响,在不同维度上存在极其显著性差异。

高校辅导员工作压力与其人格特质关系的实证研究——以四川省高校辅导员为例

采用《高校辅导员工作压力调查问卷》与《艾森克成人人格特质问卷》对四川省高校辅导员进行调查研究,结果显示:四川省高校辅导员普遍感受到工作压力。其中,学生安全和工资待遇带来的压力最大;行政部门、职位晋升、专业发展和工作负担带来的压力比较大。在人格特质因素上,内外向人格特质可预测专业发展、职位晋升、工资待遇、工作负担和学生家长压力;神经质人格特质可预测学生安全、工作负担、学生家长/人际关系压力和行政部门压力;精神质人格特质可预测职位晋升压力。

少先队辅导员工作现状的实证研究——以四川省小学少先队辅导员为例

本研究对四川省川东、川西、川北、川南四大地区80所小学的1600名少先队辅导员的工作现状进行了调查研究。结果发现:1.总体上,被调研小学少先队辅导员群体工作现状良好。2.比较而言,私立、城镇学校较公立、农村学校的少先队辅导员工作现状好,大队、专职少先队辅导员较中队、兼职少先队辅导员工作现状好;从事少先队辅导员工作16-20年的辅导员工作现状最好,11-15年的较差。3.我们可以根据学校性质、队别、学校地区等来预测四川省少先队辅导员工作现状。

高校辅导员职业刻板印象与其工作业绩预期关系的研究

职业刻板印象影响着人们从事职业的态度与行为,以至于影响其工作的积极性与业绩。调研高校辅导员职业刻板印象现状、人口统计学影响因素以及与其工作业绩预期水平之间的关系。以期为高校辅导员认清自己的职业认知和提高工作业绩提供实践依据,也为高校辅导员队伍管理者提供科学的理论管理依据,进而促进我国高校学生工作的高效性。

对加强当前高校教师师德建设的思考

当前,高校部分教师存在着理想信念模糊、进取意识薄弱、敬业精神不足、育人观念淡薄、身教引领缺乏、教师功能异化等问题。因此,加强高校教师师德建设应从建立健全的师德保障体系、创新师德教育、加强师德内部软环境建设、优化师资队伍、推进师德建设制度化等方面入手,建设一支理想信念坚定、业务水平精湛、纪律作风严明、师德修养高尚的师资队伍。

四川省转岗幼儿教师工作满意度与其人格特质关系的实证研究

本研究对四川省500名转岗幼儿教师的工作满意度与人格特质进行问卷调查,研究结果发现：（1）500名四川省转岗幼儿教师工作满意度未达到很高的满意程度,满意水平在一般满意与比较满意之间,特别是在工资待遇上不是很满意；（2）与一般人群相比,500名四川省转岗幼儿教师人格特质的精神质均分弱偏高；3、500名四川省转岗幼儿教师的人格特质的情绪稳定性对其在工作上对同事、工资待遇、晋升机会和工作现状的满意度有着极其显著性影响,存在极其显著正相关.

中国特色高等教育管理体制改革路径研究

伴随全球化进程的不断加快,国内市场经济的不断发展,高等教育体制也在改革中不断完善。高等教育管理体制的建立是市场经济发展的必然产物,体制改革是教育发展的源动力,因此,对高等教育体制改革路径的研究具有重要的实践意义。

“易班+课程思政”模式的高校思政教育实效性探究

互联网背景下,高校网络思政教育平台:易班,在强化思想引导、价值引领和提升思想文化素质方面发挥着重要作用。这就要求高校利用好平台,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。从多个维度入手,整合易班网络思想政治教育平台资源,破解高校思想政治教育与专业教育相互隔绝的困境,利用易班"优课"平台加大课程开发力度,运用发展的眼光预测未来网络课程的大体发展方向,将立德树人贯彻到高校的"课程思政"教学全过程、全方位、全员之中,构建思政育人大格局。