小学英语公共演讲课程初探——以成都师范银都小学为例

英语演讲对于提高学生语言综合应用能力、思辨能力等具有重要的实践意义。英语公共演讲课程的开设在高等学校较为普遍。近年来，包括小学阶段选手参赛的全国英语演讲赛事越来越多，不少赛事知名度也越来越高，如“21世纪杯”全国英语中小学演讲比赛、中央电视台“希望之星”英语风采大赛等，针对小学生英语演讲能力的培养也受到越来越多的重视。在小学阶段开设英语公共演讲课程是否具有实际意义或可行性呢？笔者与成都师范银都小学首次合作，全程参与了该小学选修课程《“能言善辩”英语公共演讲技能与实践》的课程设计和教学。

基于Arduino课程培养拔尖创新人才的实践研究——以成都师范银都小学为例

从"钱学森之问" "卡脖子技术""强基计划"这些高频词汇,不难看出中国一定要培养出一批有志向、有兴趣、有潜能的青年学生来满足国家重大战略领域人才的需求。一些大学、中学甚至小学已经在拔尖创新人才的培养方面进行了有效尝试与多样化的探索,并取得了初步成效。小学阶段拔尖创新人才培养的本质是创新人才的早期识别与培养。

指向教师专业发展的小学教师网络学习空间构建——基于成都师范银都紫藤小学的实践探索

教师网络学习空间是信息技术与教师教育深度融合的产物,为教师专业发展赋予新的可能。教师专业发展以认知特别是内生式认知为逻辑起点。因此,教师网络学习空间以分布式认知理论为基础,是以提高教师专业发展水平为目的,促进教师研修精准化、时空化和个性化的“自主研修空间”“泛在学习空间”和“特色发展空间”的“三位一体”空间范式。成都师范银都紫藤小学长期致力于教师网络学习空间建设,形成教师研修发展规划、课程体系、场域、策略、资源和管理的“六元联动”校本化智慧研修模式,实践效果显著,为教师专业发展提供了新的思考。

劳动的果实最香甜——成都师范银都紫藤小学劳动教育的探索与实践

校园文化是学校的灵魂。校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化、行为文化,凝聚了全校师生共同的价值观、共同的信念、共同的努力方向。成都师范银都紫藤小学把打造校园文化作为有效抓手,扎实开展劳动教育,让劳动教育成为了学校的精神底色。

“智慧”地生成,让改变看得见——成都师范银都紫藤小学学生常规管理工作经验分享

“立德树人”是教育的根本任务。“以德为先”不是口号,是学校教育、教学工作的必要条件,是学校常规管理工作和一切教学活动的保障。“常规”顾名思义即经常实施的规矩或规定。这看似寻常的两个字能让学校教育工作有迹可循,有矩可守。

基于核心素养的小学数学大单元整体教学的实践研究

小学数学教学应注重培养学生的数学核心素养。传统分散教学难以实现这一目标,而大单元整体教学可发挥独特作用,通过整体规划、深度挖掘内在关联,使学生形成系统思维。在教与学的交互中,逐步培育数学意识,提升运用数学解决实际问题的能力。当学生通过有机衔接的学习单元,对数学概念形成全面体系化认知时,其问题分析和解决能力将得到全面提高。研究表明,基于核心素养的大单元整体教学,是小学阶段实施素养教育的重要途径,值得数学教育工作者进一步探索实践。

依托“循环日记”,提质小学习作教学

提高学生的写作能力是语文教学的重要目标。在传统的写作教学中,学生往往缺乏写作的兴趣和动力,写作质量也不尽如人意。为解决这一问题,我们提出了依托“循环日记”提质高段习作教学的方法,旨在提升学生的写作能力,让学生通过对自身写作的反思和修正,逐渐增强语言运用的敏感性和批判性思维能力。

国内外中小学教研组活动有效性研究文献综述

通过查阅文献并作相关比较分析,综合阐述国内外中小学教研组活动有效性研究的历史与现状,为以后的研究者确立继续研究的起点。

基于STEM教育理念的小学科学实践活动课程探索

STEM教育理念的核心是跨学科整合,跨学科整合的核心任务是通过项目学习或解决实际问题等方式提升学生的综合素质。目前,小学科学教育的基本理念逐渐由"科学探究"向"科学实践"转变。科学实践更关注学生的项目活动和学习活动的社会性,聚焦实际问题,有利于学生科学素养的提升。要在STEM教育理念指导下,探索立足科学教材、联系生活实际、结合学生兴趣的科学综合实践活动课程,让学生通过项目式学习,综合运用多学科知识,提高综合素质,成为跨学科人才。

小学信息技术审美化教学——基于川教版信息技术教材(2019年版)的实践研究

党的教育方针指出,要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,从小培养他们的审美能力,让他们具有美的情操、美的品格、美的素养。从美育角度出发,探讨如何在信息科技的教学实践中发掘教材中美的要素,引导学生欣赏故事情境中的美、展现行为习惯的美、在小组合作中创造美、在分享展示中传播美。

教育信息化2.0环境下开展小学英语混合式学习的探究

在“后疫情时代”,为了实现立德树人根本任务,将以往学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来,通过线上和线下的混合式学习,提高学生的英语应用能力,提升学生的英语核心素养。

数学文化素养话题之十六:二进制

余艳艳:刘老师好!最近班里有位学生向其他同学介绍了一个“猜生日”的游戏。游戏是这样玩的:有A、B、C、D、E五张卡片(如图1),要想猜某个人的生日,先按从A到E的次序把这五张卡片让他看,同时问他卡片上有没有他的生日,然后将有他生日的几张卡片的第一个数相加,就能得出他的生日。比如,某人A卡回答没有,B卡回答有,C卡回答没有,D卡回答没有,E卡回答有,那么他生日的日期就是2+16=18(日)。您了解过这个游戏吗?其中的原理是什么呢?

“小班化教育环境”下小学生的个性发展

关注理由：让每一个学生的个性充分发展，让每一个孩子充分享受教育的资源和拥有展现自我的机会，这是小班化教育的本质选择。自2000年建校伊始，成都师范银都小学就立足校情，执著于回归“帮助生命成长”的教育本质，取向于“优化生命”的教育实践，以课题《小班化教育环境下小学生个性化发展研究》作为小班化教育的切入点，

用Arduino为蔬菜大棚做温湿度监测——简单的小学生物联网项目实验设计

在小学创客课程实施中,利用开源硬件Arduino开发板结合图形化编程,可以帮助小学生轻松设计互动项目或者创客作品,完成一些物联网项目,如环境监测、智慧农业等活动,从生活中发现项目,设计解决方案并付诸实施,在提升学生的信息素养的同时,还能培养学生从小关注生活与环境的习惯,树立社会责任意识。这里以蔬菜大棚温湿度监控为例,让学生通过简单的物联网项目实验,过一把智慧农业的“瘾”。

Arduino多功能扩展板在小学STEM课程中的运用——一个低成本高效率的STEM课程解决案例

在小学STEM教育实践中,许多学校开设了结合硬件的编程教育。专用套装方便但价格昂贵,通用性差;开源的Arduino开发板虽然质优而价廉,但也因为学生硬件基础差,搭建占用大量时间,教学效率低下,课程往往止步在特长队训练,不敢让其进入普通课堂。以Arduino+多功能扩展板,结合开源软件,在小学中低段开设基于Arduino的STEM课程,是一种很好的思路。

借助Arduino在小学高段开展创客教育——以超声波传感器研发智能穿戴设备为例

Arduino结合Mixly编程软件,可以开发出很多互动作品。在制作做的过程中,学生主动把学到的知识和技能运用到发明和创新中。通过智能穿戴设备的研发一例探讨如何借助Arduino在小学高段开展创客教育。

例谈小学数学复习课的前置性作业

小学数学复习课承载着梳理知识体系、查漏补缺、拓展提升等诸多任务,如果没有把握好度,就可能上成“二次新课”或是“集中练习课”.复习课难上是数学老师公认的,借用一位数学名师的话来说就是“复习课既不像新授课那样有新鲜感,又不像练习课那样有成就感”.

“互联网+”背景下的小学数学游戏化教学

以理论结合“互联网+游戏化”教学实践,从教与学展开讨论,在游戏化教学策略设计和活动实施上提出一些想法,呈现一些实践性的做法,以技术助力小学数学教学,实现快乐、高效的课堂。

小学高年级阶段英语故事教学

英语故事教学在小学英语教学尤其是小学高年级段的英语教学中有着不可忽视的作用。本文探讨了小学高年级阶段(文中简称为“小学高段”)英语故事教学的价值,如何在实际教学中进行故事教学等问题。

小学低段学生德育案例分析及对策——以班主任工作视角为切入点

小学低段学生德育工作是小学教育中的重要教育板块，是学生进入九年制义务教育阶段的起始。心理教育是德育中的基础和支撑点。面对小学低段学生的不同特点，采取有针对性的方式、方法“引导学生，沟通家长，联系学校”——三方互动是班主任工作中破解学生德育问题的有效方式。