校外教学点成人学习空间的组织影响因素研究--基于成都地区系统性实践的文本访谈

基于参与成都地区开放大学校外教学点系统性学习空间教学活动的9位学生访谈资料,应用扎根理论研究方法探究了校外教学点成人学习空间组织的影响因素及其作用机理,提炼出教学组织、学习环境与设施、学习支持服务、持续反馈建议4个主范畴,并从分层实施角度将其与主办高校学习空间建设PST模型要素进行对应。研究表明:制定综合性学习空间建设标准、完善学习空间支持与学生服务体系、提升校外教学点教学组织能力和创新性、建立持续反馈建议机制是校外教学点提升成人学习空间组织工作的重要举措。