学生在音乐课中的参与

学生对音乐课的积极主动参与,可以说在一定程度上反映了音乐教师的教育思想和教育观念。众所周知,在以往的中小学音乐教育中,在传统的音乐教育思想和教育理论指导下所形成的音乐教育模式,是把教师作为课堂教学的主体,把学生当作消极接受的对象,采用“注入式”的教学方式,只重视少数,不重视多数;只重视结果,不重视过程;只强调技能技巧,忽视对学生人格的全面培养。在这种模式下。

保持高中生学习化学的热情之策略

本文就保持高中学生学习化学的热情这一问题 ,从重视转变观念、加强化学教学与实际的联系、强化实验教学、重视情感教育等方面 ,提出了策略。

阳光温暖

我仰起头,只是为了不辜负阳光的温暖。夏日的阳光绝不能用温柔来形容,或许,下一刻,烈火便会灼烧我的眼眸。可是,我需要阳光!一个内心长满阴郁的孩子,他多么希望有一道光亮的梯从天而降,助他爬出忧伤的陷阱。

母亲的问题

我没有想到母亲会这样问我，一时也不知道怎么回答。 一直以来，母亲在我心中的形象就是一个淳朴的农村妇女，从来不会问什么深沉的问题——就算有些问题是深沉的，但因为母亲农村口吻的叙述，也变得不深沉了。

纸飞机

窗台上的风铃叮咚不停，把我带进了回忆里。 那年夏天，我们相遇在教室的一角，从此抹不掉，回眸的微笑。 风铃的声音依然叮咚不停，像还不懂忧伤的我们，年少无知。