对非体育类高校社会体育专业办学有关问题的思考——以成都理工大学为例

非体育类高校开设体育类专业有其自身特点。以成都理工大学为例,通过对社会体育专业办学四年总体情况的思考,针对办学过程中在培养目标、课程设置、办学特色、专业发展等方面存在的突出问题,提出社会体育专业课程设置应在社会体育专业特色的课程体系下协调术科课程的取舍和教学规格的统一;专业发展应根据办学实际,重视和加强专业教师的体育科研能力;根据我校以地学为优势的办学特点,确立以对不同人群户外运动作健身指导以及服务于体育产业发展的人才培养目标,不断完善和推进学校体育专业方向的培养模式。

成都理工大学教职工体育锻炼现状

通过对成都理工大学教职工体育锻炼的认知、行为及锻炼条件等方面进行调查和分析,发现学校教职工对体育锻炼的认知与实践行为存在着很大的差距,而教职工的主观懈怠和学校锻炼条件的不足是导致这一现象的主要因素。本文以学校体育组织和管理的角度,立足于"活动""硬件""组织"以及"人力资源"等学校现有的四个平台提出相应的建议措施,以促进成都理工大学教职工体育锻炼的科学化和常态化。

成都理工大学教职工体育协会的现状研究

文章对成都理工大学6个教职工体育协会的建制、经费、场地设施、指导人员以及活动开展状况等方面进行了调查访谈,发现协会中仍然存在着协会成员固化、成员覆盖面小以及资金不足、场地匮乏等问题,并提出加大宣传力度,狠抓培训、扩大会员人数;扩展资金来源,寻求学校场地人力支持以及多层次创造活动交流平台等建议措施,以促进成都理工大学教职工体育协会的进一步发展。

社会体育专业违纪处分学生的思想教育工作方法探讨——以成都理工大学社会体育专业为例

运用文献资料法、访谈法对社会体育专业违纪处分学生的特点和频出原因进行分析,认为辅导员配备不齐、制度建设不完善、学生干部队伍培养力度不够等原因是导致社会体育专业违纪现象频出的原因,并针对性的给出要以学生为本,关爱学生、结合专业特色。

基于普通大学生的高校田径队建设研究——以成都理工大学田径队为例

成都理工大学田径队已经逐步发展成为具有一定底蕴的,有水平的、成熟的运动队,先后在各级大学生田径比赛中取得了优异的成绩。经过长期的探索与实践,笔者总结出一套具有一定特色、切实有效的田径队建设体系,为高校田径教育与运动训练做出了理论与实践的双重贡献。

基于“中国顾客满意度理论”的大学生高校体育教育满意度研究

基于“中国顾客满意度(China Customer Satisfaction Index, CCSI)”理论,运用PLS-SEM方法建构大学生对体育教育的满意度模型,为高校体育教育质量评价提供思路和借鉴。研究发现:(1)教师形象是整个大学生体育教育满意度模型的外生变量,对所有变量具有直接正向影响(P<0.005);(2)教师形象和价值感知对大学生满意度有直接的正向影响,学生满意度对大学生忠诚有直接的正向影响,且大学生满意度还能反向影响学生抱怨;(3)质量感知和学生期望对大学生满意度没有直接影响,但质量感知可通过价值感知间接影响大学生满意度。结论:高校大学生体育教育满意度主要源自三方面:一是教师形象和价值感知产生的直接效用;二是教师形象和质量感知可通过价值感知产生间接的作用;三是大学生期望通过质量感知和价值感知的共同作用对高校体育教育满意度产生间接作用。

同群效应对大学生体育消费行为影响研究

体育消费作为一种社会行为,不可避免地受到群体、同伴和社会背景的影响,我们将这些因素统称为同群效应。然而,目前在体育消费领域,探索同群效应对大学生体育消费行为的影响仍然是一个空白。因此,本文通过访谈和问卷调查,筛选了8个与同群效应有关的因素,并通过权重计算将它们划分为家庭、地域、个人发展和性别4个大的集群。随后,通过因子分析法探讨了这些因素对体育消费行为的影响。研究结果表明:不同地域的大学生体育消费行为存在明显差异。家庭背景极大地影响了大学生的消费金额。性别差异影响了消费类别的选择,但对于消费频率和消费金额没有明显影响。4个集群因子中,个人发展因子对消费行为的影响最不明显。因此,建议营造良好的大学生体育消费环境,根据不同地区的需求设计针对性的体育消费产品,并进一步挖掘大学生体育消费市场,以促进大学生体育消费产业的健康可持续发展。

转型与重构:“后疫情时代”大学体育发展之思

分析后疫情时代大学体育教学将在教学环境、教学资源、课堂组织、教学模式等方面产生变化,并给出大学体育需从教师能力、学生学习方式、学校管理模式、家庭的教育方式等方面做出适应性改变。

成都市大学生体育旅游发展现状及对策研究

该文采用文献资料、数理统计、实地调查等方法,对成都市大学生体育旅游发展现状进行调查、分析和研究,在相关资料查阅分析、相应体育旅游资源调查(含线上问卷调查)的基础上,指出成都市大学生体育旅游发展存在的问题:学生对体育旅游的认知不充分,体育旅游市场中供需存在矛盾,体育旅游行业缺乏专业性人才,社会保障制度和体系不够完善。进而提出相应对策:提升成都市大学生对体育旅游的认知,解决体育旅游市场中供需存在的矛盾,培养体育旅游行业中的专业技术人才,健全参与体育旅游的各类保障性政策。为推动成都市大学生体育旅游参与,不断促进成都市大学生体育旅游市场发展提供参考。

共享理念下成都市特殊教育学校体育教学改革发展研究

采用问卷调查与数理统计等方法,对成都市特殊教育学校体育教学发展现状进行了调查研究.结果表明:成都市特殊教育学校体育教师以兼职为主;多数学校每周开设3节体育课,篮球、乒乓球、羽毛球、田径等是深受学生喜欢的教学内容;教学实践中的康复性知识缺乏,实施特殊教育中体育课堂教学模式应用较少.师资、场地、器材、经费是影响特殊教育学校体育课教学质量的主要原因.建议强化共享体育理念,切实保障残疾人体育权益;加强特殊教育学校体育新教材和教学大纲的编写工作;优化特殊教育体育课教学组织形式,开设适合残疾人的体育项目;加大师资队伍建设,提升体育教师在特殊教育方面的专业知识发展等.

高校体育培养大学生社会适应能力的主要路径探讨

文章运用文献分析法、问卷调查法、专家分析法、统计法等研究方法,结合我国"十二五"规划对大学生社会适应能力的新要求,以高校体育课程为载体,通过与专家讨论、问卷调查并结合相应的教学经验,研究了高校体育培养大学生社会适应主要路径。研究结果表明:高校体育主要通过体育教育、体育设施、体育教师和大学生自身这四个路径影响大学生社会适应能力。

田园城市建设中成都市公共体育服务体系构建与运行机制研究

公共体育服务作为基本公共服务的重要内容,在构建公共服务体系中占有举足轻重的地位。运用实地考察、制度分析、理论建构等研究方法,对成都市在建设现代田园城市进程中的公共体育服务现状进行调研。研究发现,建设公共体育服务体系是现代田园城市发展的重要内容,现实运行中存在公共体育服务法规文本不完善、体育供给有限、体育组织不健全、体育需求多元化得不到满足等现实问题。研究表明,影响成都公共体育服务的主要因素在于:专业性与专门性的公共体育服务法规文本出台跟进不力;体育供给与需求匹配不足;政府与体育社团组织功能双向发挥不到位。研究建议:明确政府公共体育服务职责;激活社会体育组织参与公共体育服务职能;建立完善的公共体育财政保障机制;构建多元化公共体育服务供给机制。

成都市城乡统筹体育发展研究

统筹城乡体育发展是促进统筹城乡经济发展的动力。通过文献资料、访问调查、综合分析等方法,结合成都市统筹城乡体育发展的现状及存在问题,提出配套制度、联动服务、多元活动及产业、社会体育教育等方面加强统筹的对策。

主客观视角下成都市农村社区体育发展对策研究

农村社区广泛开展体育健身,不仅强身健体而且丰富人们日益增长的精神需求,也增强农民体质、建设和谐的新农村文明推动起到促进作用。本文采用文献资料、问卷调查、数据统计等研究方法,从经济收入、文化水平、基础设施等方面作为着重调查,从主客观分析成都地区乡镇社区、农村社区的发展现状,阻碍其发展的影响因素,又从主客观角度提出建设社会主义和谐社会下农村社区体育发展的对策。

大学体育文化内涵建设发展研究

采取文献资料类比的研究方法,研究和探述高校体育文化的概念内容,描绘构建高校体育文化具体的内涵特征,明确大学体育文化发展的思路,构建大学体育文化发展的框架,锁定大学体育文化的发展空间,从而摸索出高校体育文化建设的规律,为繁荣和发展大学体育文化奠定了基础。该文主要以大学体育文化内涵建设的发展为研究对象,通过分析高校体育文化现象,阐述大学文化内涵建设的具体内容,从社会教育和文化范畴的理念思想出发,对高校体育文化的构成模式进行了深入剖析,形成了较为成熟的看法。

成都市休闲体育产业价值链构建及策略研究

该文通过阐述休闲体育产业价值链构建的现实必要性,对成都市休闲体育产业发展及其构成进行分析,提出成都休闲体育的发展应按照"产业链"特征,使"供、产、销"各个环节有机地整合,既要重视依托发展,又要注重衍生拓展,提高休闲体育的自我整合和组织适应能力。

成都城市圈休闲体育产业发展路径探析

在人们物质生活相对富足的当今社会中，人们的精神品味也在逐渐上升，对休闲体育的重视上也有所不同。根据人们日益增长的精神文化需求，成都城市圈结合城市发展特点，在休闲体育这一环节上下足了功夫，休闲体育再创新，有利于促进人们精神文化水平的不断提升。但是，从目前成都城市圈休闲体育产业的发展整体现状来看，其存在着一定的问题，这些问题在很大程度上限制了成都城市圈休闲体育产业的发展。本文从这些问题入手，对成都城市圈休闲体育产业发展路径进行简要分析。

高校大学生课余体育训练的动机分析

作为高等学校的体育课,无论是必修的运动项目课,还是选修的健身活动,都不能就通过课堂教学能完成学习任务,必须要有大量的课余训练,才能培养学生正确的体育与健康理念,懂得健康的意义涵盖了生理、心理和社会适应等多个方面,健康是人的一生中不该失却的财富,参与锻炼是每个学生的权利,要在锻炼中体验到参与的乐趣,在乐趣中培养爱好运动的兴趣,由兴趣形成积极锻炼的习惯,才有健康的身心素质,才能有担负社会重任的能力。积极地发现学生课余体育锻炼的动机,才能正确的因材施教,科学地组织体育教学。该文就是对高校学生课余体育锻炼的心理动机进行研究和探讨。

高校运动项群类体育课程思政的推进路径

高校运动项群类体育课程具有具身性的特征,以此为载体开展课程思政,在“体育”的过程中嵌入“德育”环节,有助于提升学生接受课程思政的积极性,增进课程思政育人实效。推进高校运动项群类体育课程思政,需要在科学构建理论体系、加强教师队伍建设、优化教育过程设计、完善评价机制等方面下功夫。

理工类高校体育课程思政价值意蕴与实践路向

通过文献资料法、实地考察法和系统分析法等方法,梳理了四川省5所理工院校高校体育课程思政发展的现实困境,深度分析了高校体育课程思政所蕴含的内在价值,根据理工院校特色探索出以下具体实践路向:(1)依据运动项群理论特点挖掘理工类院校不同思政元素;(2)搭建具有理工类院校特色的体育课程思政资源共创共享平台;(3)探寻理工类院校体育课程思政建设的最优方法思路。