“翻转课堂”互联网教学资源在高等教育共享模式中的应用研究——以土地规划专业实验教学为例

“翻转课堂”教育模式由于具备提升教学水平、提升课堂效率等优势，能够在土地规划专业实验教学中取得广泛应用，要施行“翻转课堂”教学模式，互联网教学资源在其中发挥重要功能。基于对互联网教学资源在高等教育共享模式中应用现状的分析，文章提出了提升互联网教学资源在教学中的应用效果措施，让这种教学模式能够充分发挥应有功能。

灌溉水-耕作土壤-化肥-作物生态系统中重金属镉的分布特征

以川中丘陵区内江市双桥乡为研究区域,调查分析镉(Cd)在研究区内灌溉水、水底泥、表层耕作土壤、剖面和当地常用化肥及不同作物根土、果实中的分布特征。结果表明,该地区灌溉水和水底泥中Cd含量分别符合国家农用灌溉水标准和农用污泥中污染物控制标准值(GB 4284-1984);表层耕作土壤和剖面各层中Cd平均含量均高于成都经济区土壤背景值44%,存在大面积污染风险;化肥中Cd元素平均值为1.81μg/g,高于国家土壤环境质量三级标准;作物根系土中平均Cd含量为0.410～0.439μg/g,高于国家土壤环境质量二级标准,有一定累积;作物果实中Cd含量平均值则都小于国家土壤环境质量一级标准,生物富集系数排序CFCd花生>CFCd柑橘>CFCd水稻>CFCd玉米;灌溉水对土壤Cd污染影响小,而化肥施用与研究区表层耕作土壤Cd污染存在密切联系,对作物中Cd不同程度累积有一定影响;作物根系土和果实对Cd的吸附与富集作用存在明显差异。

土地整理农户福利测度——基于森的可行能力福利理论

文章基于森的可行能力福利理论,构建了土地整理农户福利指标,对土地整理前后农户福利变化采用模糊评价方法进行了测度。研究结果表明,农户福利水平土地整理后较整理前略有所提高,其中,从功能指标看,除耕地质量、农田水利配套设施和心理状态指标有不同程度恶化,其他指标包括人均收入、纯收入、田间道路生产路配套完善、耕地灌溉保障、农业景观、农用地流转空间均有所提高,农业景观指标提升最明显,但土地整理对农户福利总的提升贡献不明显。并基于评价结果,提出应从土地整理项目的规划编制、提升施工质量,细化土地权属调整工作和增加农户参与程度等方面提升土地整理项目管理实施水平、进一步提高农户福利水平。

基于地质背景的川东北中低山丘陵区县级土地利用分区研究——以四川省南江县为例

以四川省南江县为例,根据地质条件,选取了地质背景条件指标、土地利用结构指标、社会经济指标三方面指标共17个评价指标,运用聚类分析方法将南江县划分为南部白垩系、侏罗系倾斜式单面低山和侵蚀台坎状窄谷低山紫色土种植业养殖业区,中部侏罗系、三叠系单面低山、中山紫色土黄壤以林地为主的多经济区,以及北部三叠系、震旦系、寒武系中山黄壤黄棕壤石灰岩土林牧区;并根据各区土地利用结构和社会经济状况,提出符合当地地质条件的土地利用模式和协调发展措施.

住房保障对象的覆盖范围、类别划分与保障需求

住房保障对象覆盖范围的界定及类别划分直接影响到住房保障的公平与效率。该文在分析当前我国住房保障对象覆盖范围及类别划分存在问题的基础上,根据住房保障的本质属性与现实需求,对我国住房保障对象的覆盖范围进行了重新界定,并基于住房保障的角度,对城镇和农村常住人口进行了类别划分,认为城镇区域的农村户籍常住人口与农村区域的本地农村户籍常住人口是当前住房保障应重视的类别,同时分析了上述住房保障对象类别的住房保障需求特征。