大学生学习问题系统化解决方案的研究与实践

在阐述学习问题内涵的基础上,从"学"的角度研究大学生学习问题,提出并实践了"及时发现、预防干预、有效扶助"三位一体的大学生学习问题系统化解决方案。在学习问题系统化解决方案的基础上,通过随机访谈和抽样调查发现有55.27%的大学生存在学习问题,同时明确了大学生学习问题的现实表现,厘清了大学生学习问题的实质;通过课程指导与团体辅导对大学生学习问题进行预防性干预,通过个别辅导和危机干预实施了有效的扶助。

研究生学术不端行为成因与对策探讨：基于社会学理论的视角

从社会失范理论、理性选择理论、社会控制理论的视角,阐述和分析了研究生学术不端行为的深层原因,提出了端正研究生学术风气的对策。

城乡一体化进程中图书馆发展模式的理性思考

作为新农村文化服务体系的重要组成部分,图书馆建设是城乡一体化的重要内涵和保证,而目前我国城乡二元结构发展不平衡,导致城乡图书馆分布不均,造成城乡信息不对等。提出可以分层次构建"G-B-D"图书馆服务体系,通过科学制定规划,统筹城乡建设;城乡融合互动,资源共建共享;立足区域实际,开发特色资源等途径,实施城乡一体化图书资源"共享工程",加快实现城乡一体化建设目标。

论倡导先进文化价值观对提升国家核心竞争力的作用

虽然目前国际上对“国家核心竞争力”的含义莫衷一是,但从国家竞争力的内涵和外延来看,国家核心竞争力应是以文化价值观为核心的软实力,即一个国家的社会文化理念。它是国家政治理想产生的土壤、国家政治制度稳定的基石,它与价值观一样具有可塑性。因此,我们可以通过倡导先进的文化理念与价值观来提升国家的核心竞争力。而践行先进的社会文化价值理念“身教”胜于“言传”,这就需要我们不仅要有积极的引导与说教,更要有深刻的批判与强制的约束。

行业特色高校学科发展模式:美国一流大学的启示

特色学科是差异化战略的具体体现,是行业特色高校核心竞争力的核心要素和集中体现。在美国保持特色优势是行业特色高校的立校之本,其学科发展有均衡发展与重点突破,有限发展与综合发展,学科交叉、协同发展几种典型模式。就我国而言多学科交叉协同、非均衡发展模式是行业特色高校的强校之路。成都理工大学"恃优先行,以点带面;以优促精,全面提高"的学科发展模式正是国内行业特色高校发展的典型案例。

研究生学术不端行为成因与对策探讨：基于社会学理论的视角

基于社会失范理论视角的解读 社会失范的内涵具有宏观与微观两个层面。前者是规范本身的失范，后者是规范对象与执行者的失范。 处于急剧转型时期的中国社会，在一些领域一定程度上仍然处于社会失范状态，研究生学术不端行为则是这种社会性道德失范在高等教育界的缩影，是部分研究生道德滑坡的具体表现。

基于移动通信技术的手机图书馆:理念、设计与应用

随着移动通信技术的发展和3G手机的逐步应用,利用手机延伸图书馆服务越来越受到人们的关注,国内一些图书馆对建设手机图书馆进行了初步尝试。作者从成都理工大学图书馆构建手机图书馆的需求出发,介绍了成都理工大学手机图书馆的功能概况、手机图书馆系统设计方案、关键技术选择及其技术实现模式。认为开展手机图书馆服务能提高图书馆资源利用效率,实现信息的增值服务,提高图书馆的服务质量,进而必将催生一场彻底的图书馆革命。

改革开放三十年我国本科人才培养目标的演进与反思

改革开放三十年来,我国高校本科人才培养目标经历了从培养"又红又专"的社会主义事业接班人到在此基础上为市场经济培养"厚基础、宽口径"、"一专多能"的复合型人才的转变。回顾本科人才培养目标的演进,有得有失,"得"在一定程度上适应了市场经济与个人发展的需要,"失"在趋同的人才培养目标造成了人才供给的结构性失衡。"厚基础、宽口径"的本科人才培养目标与人才的专业化要求存在矛盾,不适合直接面向就业市场培养人才的普通高校。普通高校本科人才仍应以专业知识传授与专门技能培养为主,只有专门领域的深入,才能实现面上的拓展。准确定位人才培养目标是高校健康发展的前提与基础,不同高校、不同专业,应有多样化的人才培养目标定位。

基于城乡一体化视角的公共图书馆治理与制度创新

在社会转型、体制转变和公共产品短缺时代推进城乡公共图书馆一体化发展,制度建设是纲,一体化发展是目。制度缺失是当下中国图书馆事业发展的瓶颈。图书馆治理的目标是公众不断扩展和深化图书馆权利,核心是制度安排。当前图书馆治理面临强制力过强和诱致力不足的双重困窘:自上而下的强制治理缺乏公众参与和诉求表达机制,自下而上的诱致治理遭遇体制机制障碍。通过创新服务理念,改革组织结构、管理体制和运行机制,构建"上下互动、交互理性"的公共图书馆制度框架,来破解公共图书馆服务中政府失灵、市场失灵与志愿失灵共存的困境。

新时代地球科学人才知识能力需求分析与本科人才培养问题探讨

以地球系统科学为代表的地学新思维与认知方法论和以数字地球为代表的地学新技术迅速改变了地球科学的内涵与外延,并对地学人才的知识结构与能力提出了新的要求,改革地质教育势在必行。改革地学教育需要从重构课程体系、改革课程考评方式、建设"双师型"教师队伍等方面入手;从学生意愿和潜质出发实施分类培养,控制办学规模以保证培养质量和毕业生的薪酬水平,积极争取产业部门和政府主管部门的支持。

基于伦理学视角的高校德育目标的反思与重构

当前,我国高校中存在着诸多道德失范现象,但作为道德教育主阵地的思想政治理论课却普遍受到大学生的冷落。反思当前高校德育现状,过分强调观念性德育目标,忽视德育目标主体的嬗变和德育目标的层次性,并淡化了事实上的道德伦理行为是造成高校德育教学效果欠佳的主要原因。因此,高校德育目标应从弘扬人的精神生活追求、尊重个人价值选择、建立德育主体的道德信念并发挥高校的社会批判功能等方面进行重构。

普通话水平测试的应试技巧

掌握和使用一定水平的普通话是进行现代化建设的各行各业人员必备的职业素质,《国家通用语言文字法》对我国各行业相关人员普通话水平应达到的等级标准作了明确规定。文章针对普通话水平测试中应试者容易出现的问题,结合普通话水平测试的内容、形式、评分标准等,提出了相应的应试技巧,意在帮助应试者有效提高测试成绩。

统筹城乡视角下地震灾区公共图书馆体制重构及政策选择

分析了灾区公共图书馆重建的科学内涵,阐明灾区公共图书馆重建不是简单的修补与复原,而是在原有基础上的优化与升级。通过剖析我国台湾地区以及美国和日本灾后重建的突出特点,提出统筹城乡视角下灾区公共图书馆重建中体制重构与政策的选择。

大众化背景下研究生精英人才培养理念、模式与制度创新

精英教育是一种追求卓越的教育理念,卓越的根本是高质量。作为一种教育理念,精英教育不会因高等教育毛入学率的增加而改变。大众化背景下的研究生教育应坚守追求卓越的精英教育理念,而不能偏离质量的旨归。教育质量的提高有赖于培养模式和制度的不断改革和创新。可通过联合协作、分段贯通、学科交叉,推进研究生精英人才培养模式改革;通过教学工作三项创新和四大建设,构筑研究生精英人才培养制度与保障体系。