成都经济技术开发区汽车电子产业现状及发展路径探析

汽车电子是汽车技术发展过程中的一次革命,汽车电子产业在整个汽车产业中所占比重越来越大。文章回顾了汽车电子产业的发展背景,总结出了支撑汽车电子产业发展的基础条件,并根据成都经济技术开发区汽车电子产业的现状,从机构设置、企业引进、政策支持和园区发展等方面对其发展路径提出了建议。

西方发展经济学的外资利用理论评析

文章以外资利用对经济发展具有重要推动作用为主线 ,从两缺口理论、索洛经济增长理论、城市化理论、基础设施理论、托达罗的起飞阶段理论等方面 ,评析了发展经济学外资利用理论研究成果对经济发展的重要贡献和不足 ,在此基础上 。

中职校外实践基地开发与学生全面发展

以就业为导向作为中等职业教育发展的方向,大力开发实践基地,以活动为载体,提高学生多方面能力,促进学生全面发展,使学生早日认识市场,适应市场,服务市场.

抓好核心概念 构建知识体系——以《经济生活》为例

高考命题＂题在书外,理在书中＂,这里的＂理＂是由教材基础知识、主干知识构建的理论常识和思想方法,主干知识围绕核心概念构建起其内在联系。＂施教之功,贵在引导,妙在开窍。＂指导学生抓好核心概念,探究主干知识的内在联系,把书由＂厚＂读＂薄＂,把准脉络,掌握精要,理解理论观点,领悟思想方法,构建主干知识体系,可以收到事半功倍之效。试以《经济生活》为例加以阐述。一、抓好核心概念,引导知识迁移概念是反映事物一般的、本质的思维形式,在学科概念中居于核心地位、起主导作用的概念就是核心概念。

多媒体技术在高中化学教学中的应用分析

目前,随着我国教学方式的不断改革,多媒体技术在现代教学方式中得到了广泛的应用,也是现代教学方式中的一个重要组成部分,在教学方式的改革上提供了非常大的帮助。在化学的教学中同样也是如此,对于高中化学课程来说掌握其中的相关知识和技能是十分重要的,教师在进行教学过程中一定要将多媒体的优势充分地发挥出来。主要对多媒体技术在高中化学教学中的应用进行了探究,分析在应用过程中还存在的一些问题,然后结合具体的情况针对这些问题提出了一些合理的解决措施,希望在一定程度上可以促进高中化学教学水平的不断提升。

塑造活动型高中思想政治学科课程的价值考量——以经济生活为例

塑造活动型高中思想政治学科课程有利于理论知识教育、社会化教育和核心素养教育活动化,提升生命的智慧价值、社会价值和生命发展的素养价值。

浅谈初中信息技术课堂教学的有效性

教学的目标在于帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生都得到充分自由地发展。虽然学生获取信息技术知识的途径很多，但都不够完整和系统，学生对于信息技术知识的理解主要还是根据老师课上的讲授来获得，所以信息技术教育的主阵地还是在课堂上。如果要求学生在每周一节仅有的40分钟的课堂上学会学好信息技术知识，

成都市龙泉驿区小学篮球开展现状调查分析

本文通过文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对龙泉驿区10所小学篮球运动的开展状况和影响因素进行了调查分析,得出结论:(1)龙泉驿区小学师资力量可观,体育教师专业素养相对较高,有良好的专业知识底蕴,对本区篮球运动的开展有一定的促进作用。(2)有限的场地器材资源在很大程度上制约了龙泉驿区课余篮球活动的进一步开展以及训练队的训练和篮球竞赛的规范。(3)领导的重视程度和对篮球运动的资金投入是现阶段影响龙泉驿区小学篮球运动进一步发展的根本因素。

初高一贯生涯课程体系的构建与实施——以成都市第三十七中学为例

初高中学生处于生涯发展的重要阶段——成长期和探索期,因此在中学阶段开展生涯教育非常必要。课程是生涯教育的重要载体之一,在生涯教育的实施过程中起着关键作用。通过对初高中生涯课程建设的研究,确立了生涯课程体系构建的总体目标和分目标;构建了初高一贯的生涯课程体系,其中包含整体构架和具体的课程类型;最后以课程为载体进行生涯教育的实施。以期开发出的生涯课程体系能培养学生生涯规划意识和能力,促进学生自主发展。

让现代信息技术为物理教学插上“翅膀”

在物理教学过程中,要注重实验,注重生活事例。但在实际教学中常会碰到一些不易做的实验和学生"视而不见"的日常生活事例。多媒体的应用就能恰到好处地解决了这些问题。多媒体教学指的是在传统教学方式的基础上,适时地采用图片、实物投影、录像、电脑课件等多种手段,以期达到最佳的教学效果的教学。

小学生数学批判性思维的调查分析与培养策略

批判性是学生数学思维的重要品质,对学生数学创造性思维发展具有前导作用。应用具有良好信效度的问卷,对3329名小学生的数学批判性思维现状进行了调查分析。结果表明:小学生数学批判性思维总体水平较高,但其各维度发展不均衡;女生数学批判性思维发展整体优于男生;四、五年级是小学生数学批判性思维发展的快速发展期;农村小学生数学批判性思维发展相对滞后。基于调查结果提出了教学改进、适性施教、因势利导、缩小城乡差距等培养策略。

结构化:任务群视域下小说单元的教学——兼评“环境营造有深意--以《桥》为例”课例

结构化是义务教育课程改革的一个重要理念,语文新课程改革倡导以素养为中心的模块式结构化教学。语文教学面临内容多、所需时间长、教学过程“碎片化”等问题。对此,小学语文教师可以借助任务群统整下的结构化教学设计,通过整合教学内容、构建知识框架、巩固知识结构、完善持续评估体系等策略,让知识由零散走向系统、课堂由浅层走向深度,逐步提升学生的语文核心素养。

微专题设计——重视经典真题研究

对三角函数求最值微专题的两道高考经典真题进行多视角解答探究,目的是在题量上以少胜多,即达到做一题通一类的目的.

知识结构化视野下的单元整体教学实施策略——以统编版小学语文五上第六单元为例

单元整体教学是基于课程标准的目标要求,对单元内容进行整体组织、整体设计、整体安排。以统编版小学语文五年级上册第六单元为例,以“整体教学”为理论依据,统筹教学内容,从人物的了解、场景、细节、语言的品读及运用等进行了统整安排,从课内走向课外,完成知识的有效迁移,实现知识的迁移内化,帮助学生实现概念的建构,也促进课堂教学方式的变革。

知识结构化视野下小学语文单元统整教学评价与实施

有效的评价策略可以激励学生的学习积极性,提高学生的学习成效,促进教学的高效进行。为此,结合新课标理念和语文统编教材的编写特点,以课堂实践为依托,探索构建知识结构化视野下小学语文单元统整课堂教学评价标准。通过理论研究和实践探索,提出语文单元统整课堂教学评价指标体系设计的基本思路,并基于学习目标、学习任务、学习活动、学习成果、学习组织五个维度构建了知识结构化视野下小学语文单元统整课堂教学评价指标体系,取得了良好的实施效果。

成对数据的统计分析常见题型归纳

从近五年全国卷的考查情况来看,本节是高考的热点,主要以解答题形式出现,经常与概率知识综合出题,一般难度为中等。它可能以选择题、填空题形式出现,难度不大,如2023年上海卷第14题(4分),2023年天津卷第7题(5分);也可能以应用题的方式出现,如2023年甲卷(文科)第19题(12分),2022年Ⅰ卷第20题(12分)等,其中多与经济、生活实际相联系,需要同学们在复杂的题目描述中找出数量关系,建立数学模型,并且运用数学模型解决实际问题。

浅析排列组合中分组分配问题的解题策略

排列组合问题是高考数学中的必考题型,题型多变,解题方法也多种多样。其中分组分配问题是排列组合中的一类综合性问题,也是排列组合中的难点,两者之间既有区别又有联系,稍不留意就会引发混淆。为了解决这一棘手问题,下面将结合几个例题谈一谈解答分组分配问题的策略。

一道高考焦点三角形试题的多视角解答

2023年高考全国甲卷第12题是一道解析几何试题,此题与三角形结合,属于典型的“形形组合”试题。题干虽短,但考查灵活,解答时入口宽,是一道考查同学们掌握基础知识、基本技能的好题。下面从不同角度进行解答。

课本中一道求面积最小值问题的解法探究及变式

众所周知,高考试题一般在教科书上都可以找到“影子”。“源于教材,高于教材”已经成为高考命题的一条重要原则,也是专家青睐的一种命题手法。这就启示我们要研究课本习题,重视课本习题的组合、演变、延伸、推广及拓展。下面以课本中的一道复习参考题为例,分析题目的背景、结构和考查目标,从不同视角探究题目的解法,然后对题目进行变式拓展,希望对同学们的学习有所帮助。