叙事教学法在英语精读教学设计中的运用

精读课是英语专业学生必修课之一,但近年来,其教学模式和效果备受质疑。叙事教学法的提出为精读教学拓展了新思路,该方法不仅是一种教学思路,从宏观上为组织教学指明方向,也是一种教学方法和具体的技巧,在微观层面给教学实践和操作予以指导。运用叙事教学法有利于拓展教师在精读教学设计中的思路,同时它也符合大学生的认知特点,对学生语言学习的兴趣激发,想象力,创造力培养以及思辨、叙述能力的提高起到重要的指导作用。

高职体育教学对学生社会适应能力的培养措施

体育教学是高职教育课程体系中重要的组成部分，对于形成学生良好的社会适应能力具有极为重要和不可替代的作用。本文运用逻辑分析法和文献资料法，并结合教学实践，对高职体育教学对学生社会适应能力的培养的意义及措施进行了详细的分析与阐述。

高校旅游学科专业课程推行双语教学的SWOT分析

SWOT分析法是一种广泛运用于营销学的分析方法,本文将借助这种分析方法,从内外部不同角度就高校旅游学科专业课程推行双语教学的现状和前景进行分析,并对构建旅游学科专业课程双语教学模式提出几点建议。

基于职业素养培养的高职体育教学改革对策研究

高职教育除了知识的传授,更重要的是对学生的职业素养的培养。由于近年就业的竞争越来越激烈,高职学生的职业素养直接关系到他们未来的就业。本文将从体育教学在高职学生职业能力培养方面发展状况为出发点,为高职体育教学职业素养的改革提出建设性的意见以及对策。

非定常Oseen问题的局部投影稳定化有限元方法

研究了非定常的Oseen问题的局部投影半离散有限元方法,证明该格式只需在投影空间和近似空间满足局部弱的inf-sup条件的情况下解的存在唯一性,给出了速度和压力的误差估计.

w-算子的盖包

研究 w-模类与w-平坦模类的盖包性质.证明对于GV-理想都是有限表现理想的交换环, w-模类是盖类;对于任意交换环, w-模类是包类, w-平坦模类是盖类.最后,证明 w-平坦模类是预包类当且仅当w-平坦模类在直积下封闭.

非诣零内射模

一个交换环的诣零根若为可除的素理想,则这个交换环称为φ-环.介绍φ-环上的φ-挠模,调查φ-环上的非诣零内射模与非诣零内射包,同时刻画非诣零半单环.

比较视域下大学英语教育趋势研究

大学英语教育趋势不仅是一国英语教学水平的直接体现,同时还引领基础英语教育发展走向,对国家英语教育实际发展水平起着指导作用。因此,文章运用比较研究方法,从教育目的、课程设置、教学方式、考核方式等多个角度对大学英语教育的发展趋势做了比较,进而为我国英语教育的发展提出相应的意见和建议。

承办2021年世界大学生运动会——四川省民族体育文化传播与体育旅游发展的新机遇

承办大型的国际赛事不管对一个国家还是一个地区的全面发展都有着深远的影响。在“一带一路”国家发展战略下,成都承办2021年世界大学生运动会给四川省的民族体育文化传播以及体育旅游发展带来了新的机遇和挑战。把握机遇,在中国其他地区举办国际大型赛事的经验基础之上,取其精华而去其不足之处,从而更加有效的推动四川省民族体育文化的传播和促进体育旅游的发展。

Rosenau-Burgers方程的三层差分格式(英文)

作者对Rosenau-Burgers方程的初边值问题进行了数值研究,提出了一个三层平均隐式差分格式,讨论了差分解的存在唯一性,并分析了该格式的二阶收敛性与稳定性,数值试验验证了该方法的有效性.

中国英语学习者语法意识层级发展特征与规律研究

本研究基于语法意识层级视角,通过问卷调查探究中国英语学习者语法意识各个层级的发展特征、规律及层级互动关系。研究结果显示:1)英语学习者语法意识的感知呈由弱到强的线性发展趋势,注意表现出较为平稳的发展态势,理解显现出由弱到强再逐渐减弱的倒置"U"型发展模式。2)语法意识感知和理解的发展在不同学习阶段均存在显著性差异,且均为影响英语学习者语法意识发展的主要内在因素,尤其是理解。3)英语学习者语法意识的感知、注意和理解总体上呈显著性正相关。上述结果表明,英语学习者语法意识各个层级的发展路径具有自身特殊性,理解是主导英语学习者语法意识发展的关键层级,语法意识发展是显性语法知识与隐性语法知识的动态统一。

一维非线性波动方程的有限元分析

对一维非线性波动方程建立了全离散有限元格式,证明了解的存在唯一性,给出了有限元解的误差估计.

一维半线性色散耗散波动方程的紧致差分格式

作者对一维半线性色散耗散波动方程建立了一类紧致差分格式,讨论了差分解的存在唯一性,分析了该格式的收敛性、稳定性,得到了收敛阶为O(τ~2+h^4).数值试验验证了方法的有效性.