音乐专业学生英语词汇学习融入多元教学模式初探

无论基础良好的英语专业学生还是基础较差的艺术类学生,具备丰富的英语词汇都是他们英语学习的基石。在英语教学中,我们将听音、辨音、背景音乐、英文歌曲通过结合反复教学、语境变化、直观教学法,融入音乐专业学生的英语词汇教学实践中,形成多元教学模式,通过对其载入前后的效果进行数据调查分析得出结论:多元教学模式融入音乐专业学生英语词汇教学大大提高了学生的词汇学习效果。

计算机信息安全技术及防护措施

近年来,信息技术的发展为我国经济高质量发展提供了动力。在大数据时代背景下,计算机信息安全迎来了新的挑战。其中,计算机病毒、黑客是危害我国信息安全的主要因素,目前各国黑客组织的数量日渐庞大,网络病毒的清除难度也在不断增加。因此,提升计算机信息安全技术与防护水平已经成为各国关注的重要课题。在企业发展、国家建设过程中,一旦计算机网络遭到攻击,很容易导致系统瘫痪,企业和社会体系会面临一定的危机。本文以计算机信息安全为研究对象,对目前的信息安全技术与防护措施进行了系统阐述,希望能够促进我国计算机信息安全技术的发展。

乡村振兴战略背景下青神竹编文化产业的创新性发展路径选择

文章在乡村振兴战略的背景下,探究青神县竹编文化产业如何在现有的条件下抓住机遇实现创新性发展。在整合现有创新性经验的基础上,进一步推进青神县竹编文化产业的创新性路径探索,思考青神县竹编文化产业创新性发展过程中遇到的问题,处理好文化与产业之间的关系,旨在为青神县竹编文化产业的转型发展寻找创新性路径。

论苏轼与眉山青神程氏兄弟的交谊

眉山青神程氏,苏轼母族,苏轼从小和程氏程之才、程之元、程之邵交游,感情笃厚。苏轼之姐嫁程之才,后不得志而死,由此苏家与程家不相往来。元祐时期,年过半百的苏轼,重拾与程家的情谊,与程之元、程之邵来往。绍圣时期,苏轼被贬惠州,与程之才交往频繁,至此,苏程两家的恩怨在四十二年后终化解。据统计,苏轼诗文中涉及程之才、程之元、程之邵的作品达103篇,这些作品清晰地再现了晚年的苏轼对故乡、故乡亲人的思念以及盼望卜田归隐的迫切心情。

苏轼与眉山青神王氏家族的交谊考

眉山青神王氏家族,苏轼两任妻子的娘家。苏轼与王氏家族成员交往密切,据统计,苏轼诗文中涉及青神王氏家族成员的作品有33篇,这些诗文真实地记载了王氏家族以孝持家、宽厚待人的优良家风。在这些作品中,苏轼对王氏成员话家常,细数生活琐事,诉说自身遭际,排遣内心忧愁,抒发自己对故乡的期盼。

学生座位与学习参与度关系研究——基于空间感应理论

在空间感应理论指导下,通过课堂观察法、问卷调查法和访谈法,发现群体在自我选择座位时呈现离散型、聚合型和断层型三种空间布局方式,学生分别表现为独立空间下的“冷模式”回应、集群空间下的“互动式”回应以及区隔空间下的“选择性”回应。为了改善教学质量,提高学生学习参与度,需关注群体差异性,给与正确“安全感”场域;培养集体凝聚力,削弱物理位置产生的距离感;增加互动空间,避免构建“边缘”场域。