“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值、目标与路径

“五育”融合是“五育”并举的进阶,也是教育高质量发展的体现,为高品质学校的课程建设明确了目标。“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设内涵包括:“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值,“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的目标,“五育”融合视域下幼儿园高品质课程的实施路径。幼儿园高品质课程建设的目标是:基于儿童成长,为了儿童全面发展;源于教师队伍,提高师资综合素养;根植园所文化,优化园所育人生态。幼儿园高品质课程的实施路径有:顶层科学设计,引领课程文化;探索幸福教育,构建特色课程体系;遵循基本原则,潜心实践研究。

做一名具有倾听力的教育者——观《地球上的星星》有感

自步入学前教育领域的7年以来,“怎样做一名优秀的教育者?”这个问题时常让我思索。教育理论学得不少,但是谈到实践问题偶尔还有些踌躇。一名优秀的教育者应该具备的必备品质是什么?是精湛的教育艺术?博古通今的知识?专业的教育素养?那什么是“专业”?什么是应具备的“素养”?……在看完这部电影前我始终没有得到确切的解答。电影《地球上的星星》用近3个钟头的时间,在一个三年级小男孩儿的成长中给所有教育者讲述了一个简简单单关于“倾听儿童”的动人故事。

基于园所文化背景的国际理解教育实践

成都蒙彼利埃幼儿园秉承“和合致远,幸福教育”的教育主张,提出了“让每一个生命在有意义的快乐中绽放”的“幸福课程”,在其“幸福+”课程的分支内融入国际理解课程,致力于培养具有家国情怀和国际视野的新时代幸福儿童,以期能从容地应对新的时代和新的挑战。

《情绪特工队》教案

本文为《情绪特工队》教案,包括:一、活动目的;二、活动重难点(重点:幼儿能学会如何正确排解不开心的情绪;难点:幼儿能分辨不同的情绪情感);三、活动准备(关于情绪的图片、《头脑特工队》片段、爱心粘贴板、爱心纸片、情绪棋、骰子);四、活动过程(导入过程;观看《头脑特工队》片段;投骰子引入愤怒的危害;投骰子引入在成长中学会接受忧虑,处理好忧虑情绪;投骰子引入特工乐乐,让幼儿回忆快乐成长经历;教师小结);五、延伸环节。