建好劳动课程,促进幼儿园高品质发展

劳动教育当前得到了广泛关注,对幼儿开设劳动课程能够使他们养成良好的劳动习惯,端正他们的劳动态度,懂得尊重他人的劳动成果,促进幼儿全面发展。成都市蓉府阳光幼儿园贯彻落实立德树人的精神,根据幼儿的身心发展特点开发劳动课程,引导幼儿去体验、感知和实践,实现幼儿的健康发展,也推动幼儿园实现高品质发展。

幼儿自主品格的培养策略探析

随着社会的进步和教育的不断发展,现代学前教育学认为幼儿是一个独立的、完整的、成长着的拥有极大发展潜能的主体。自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志,也是适应社会发展要求的重要品质,发展幼儿的自主品格,一是行为自主,二是认知自主,三是情感自主。教师要提供幼儿自由活动的机会,支持幼儿自由选择,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,最终培养幼儿的自主品格。

家庭积极教育元素在防疫期的“生活化”注入

面对突如其来的疫情,全国亿万家庭以居家隔离这一最原始最有效的办法防疫。其中大多数家庭有中小学生和幼儿园小朋友。作为孩子父母,如何在封闭式居家中一边相互陪伴、漫长等待,一边为孩子注入积极的家庭教育元素,让孩子保持健康的心理,以良好的行为度过防疫期,成为每个家庭共同面临的问题。笔者以为,求解这个问题,无须教育内容与方式的重构,更无须刻意为之,只要顺势而为地利用居家时间和资源,"生活化"地为孩子成长注入积极的家庭教育元素就行。

“有序”的生活如此美好

埃德蒙·伯克说:“良好的秩序是一切美好事物的基础。”幼儿生活的规范有序,对幼儿来说是一项基本技能和习惯养成,有序的品格培养对于幼儿的独立性、责任感和自信心的培养有重要的积极作用。我们时常会在教室听见这样的声音:哎呀,忘了带图书了;哎呀,作业本找不到了。如果说各科学习是增长孩子的知识,体育锻炼是培养孩子的意志,那么,整理书包就是从小让孩子养成自我管理的好习惯,同时培养思维的条理性、有序性。为此,幼儿园师生共同参与设计了“书包整理小秘密”主题活动。

促进儿童高品质学习

幼儿园作为幼儿接受基础教育的开端,是幼儿们进入集体学习的第一站。幼儿教育的关键不是学习知识、提高分数,而是在于促进儿童高品质的学习。一、开展多元活动不同年龄的儿童,身心发展的特点各不相同,只有充分了解其不同特点,老师才能更好开展教学工作。与小学阶段相比,幼儿园的孩子体力、精力有限,却又活泼好动。幼儿教育应以多元化的实践活动为主,激发他们的参与性,促进幼儿的身心素质发展。