学科融合助推“五育并举”——成都铁中高品质学校建设实践探索

建设高品质学校,要在"创新"上求发展,在"特色"上做文章。成都铁中顺应时代呼唤,变革育人方式,实践学科融合,采用基于教学主题的学科融合,突破知识整合的难点;基于活动主题的学科融合,突破能力融通的难点;基于成长主题的学科融合,突破素养生成的难点,从而助推学生"五育并举",全面推进学校高品质建设。

文言文教学唯有多读

因其写作年代的久远和语言的高度精炼．文言文是初中教学的一个难点。学习文言文，是学生感受中华文明的博大精深、灿烂悠久的重要途径，因此，课标教材中文言文所占比例明显提高，课文难度加大，文言文教学作为语文教学的组成部分之一正受到前所未有的重视。如何提高初中文言文教学的实效、提高课堂效率呢？

学以致用——谈课文结尾对学生作文水平的提高

针对文章的结尾对理解整篇文章的重要性,分析了以反问句式结尾,以排比、比喻句式结尾,以诗词结尾,用充满哲理性的语言结尾,以单个词结尾几种方式,并说明了指导学生活学活用这几种方式对提高学生实际写作水平的重要性。

文言文教学唯有多读

因其写作年代的久远和语言的高度精炼,文言文是初中教学的一个难点.学习文言文,是学生感受中华文明的博大精深、灿烂悠久的重要途径,因此,课标教材中文言文所占比例明显提高,课文难度加大,文言文教学作为语文教学的组成部分之一正受到前所未有的重视.……

自称“少陵”因杜县

西周宣王时有大夫杜伯封于杜,在今西安市东南。秦武公十一年(前687)于此置杜县。西汉宣帝元康元年(前65)在此东原上筑陵,改名杜陵。杜陵东南十余里,有小陵,为宣帝许皇后葬处,称少陵。杜陵,少陵均与成都草堂遗址无关。杜甫祖籍湖北襄阳。