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成都市小学生党史教育的现状分析和对策建议
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作者 欧阳玉蕾 邹奕 《新丝路》 2022年第2期104-106,共3页
以问卷访谈为基础,在中国共产党成立100周年之际,详细调查了目前成都市小学生党史教育的现状和问题,结合实际指出了未来小学党史教育活动开展的途径和方法,对提高小学生党史知识水平,坚定理想信念具有重要的意义。
关键词 小学生 建党100年 党的历史 教育实践
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四川省合耳菊属(菊科:千里光族)一新记录种
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作者 于树华 刘小凤 +6 位作者 张逊 魏雪苹 胡君 黄春萍 周毅 徐波 付志玺 《四川林业科技》 2021年第4期145-148,共4页
通过野外调查及标本鉴定研究,报道了菊科千里光族合耳菊属的翅柄合耳菊在中国四川省的新分布记录。本文提供了它们详细形态描述、新记录标本及其在中国的地理分布。这一发现进一步丰富了四川省植物多样性和中药材资源种类。
关键词 菊科 合耳菊属 新记录 四川省 生物多样性
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四川省菊科艾纳香属一新记录种 被引量:2
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作者 刘小凤 王亚锋 +6 位作者 鲁昕 魏雪苹 张逊 黄春萍 胡君 徐波 付志玺 《四川林业科技》 2021年第2期117-119,共3页
通过野外调查及标本鉴定研究,报道了菊科旋覆花族六耳铃在中国四川省的新分布记录。本文提供了它们详细形态描述、新纪录标本及其在中国的地理分布。这一发现进一步丰富了四川省植物多样性和中药材资源种类。
关键词 菊科 艾纳香属 新记录 四川省 生物多样性
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智慧教育时代教师G-TPCK框架研究 被引量:16
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作者 杨鑫 解月光 +1 位作者 苟睿 王苗苗 《现代教育技术》 CSSCI 2021年第8期32-41,共10页
利用智能技术赋能建设高素质专业化创新型教师队伍的历史任务,对探索智慧教育时代教师知识框架提出了要求。文章着眼于教师知识框架的社会历史性特征,在分析智慧教学理论内涵的基础上,提出了构建智慧教育时代教师知识框架的基本思想。... 利用智能技术赋能建设高素质专业化创新型教师队伍的历史任务,对探索智慧教育时代教师知识框架提出了要求。文章着眼于教师知识框架的社会历史性特征,在分析智慧教学理论内涵的基础上,提出了构建智慧教育时代教师知识框架的基本思想。文章通过归纳、剖析传统教师知识PCK、TPCK框架的“学科内容主义”倾向及其价值困境,分析了育人目的知识回归对教师知识元素整合转化的价值统领作用,最终构建了育人导向的技术学科教学知识(G-TPCK)框架,并详细阐述了育人导向的单元知识元素和复合知识元素的具体内涵。文章通过G-TPCK框架研究,阐明了智慧教育时代教师由“匠师”向“人师”“智慧之师”专业进阶所需的关键知识元素,以期为面向智慧教学与新课程改革的教师专业发展提供理论参考。 展开更多
关键词 智慧教育时代 教师知识 G-TPCK 育人目的知识
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小学科学亲子项目式学习劳动课程的开发 ——以"宅家种蒜苗"为例 被引量:8
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作者 王璐 《教育科学论坛》 2020年第20期68-70,共3页
基于项目式学习理念,结合疫情期间学生居家学习的实际情况,以"宅家种蒜苗"为例,尝试把科学学习与劳动实践有效融合,引导学生和家长基于现实环境,确定项目主题→通过问题驱动,细化项目→成果展示,公开评价→总结与反思,以此开... 基于项目式学习理念,结合疫情期间学生居家学习的实际情况,以"宅家种蒜苗"为例,尝试把科学学习与劳动实践有效融合,引导学生和家长基于现实环境,确定项目主题→通过问题驱动,细化项目→成果展示,公开评价→总结与反思,以此开发并实践亲子项目式学习,培养学生的科学学习能力及创新能力,丰富学生的劳动体验,促进亲子关系的和谐发展。 展开更多
关键词 小学科学 劳动体验 亲子项目式学习 开发实践
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基于深度融合的“图形与几何”教学探究——以小学数学《有趣的周长变化》为例 被引量:1
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作者 钟沛育 杨斌 刘琼 《中国信息技术教育》 2021年第12期63-64,共2页
本文以《有趣的周长变化》为例尝试在小学数学课堂中应用FEG未来课堂等信息技术开展几何教学。笔者将本单元的三节课进行重新架构,设计出四节课,即《认识周长》《有趣的周长变化》《长方形、正方形的周长计算》《玩转周长》,前两节课目... 本文以《有趣的周长变化》为例尝试在小学数学课堂中应用FEG未来课堂等信息技术开展几何教学。笔者将本单元的三节课进行重新架构,设计出四节课,即《认识周长》《有趣的周长变化》《长方形、正方形的周长计算》《玩转周长》,前两节课目标指向周长概念的建立,后两节课指向长方形、正方形周长的计算以及练习,其目的是为了加深学生对周长概念的理解与应用。 展开更多
关键词 小学数学 未来课堂 深度融合 图形与几何 信息技术 几何教学 教学探究 周长
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促进融合班级学生心理融合成长的研究——以北师大版小学语文六年级下册《古诗二首》为例 被引量:1
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作者 刘蓓娟 《教育科学论坛》 2017年第4期74-76,共3页
当前大力推行融合教育,合并特殊教育与普通教育的理念被付诸实践。在融合教育理念影响下,出现了越来越多的融合班级。本文以北师大版小学语文六年级下册《古诗二首》一课为例,就如何在融合班级中促进学生的心理融合成长进行探究,从优化... 当前大力推行融合教育,合并特殊教育与普通教育的理念被付诸实践。在融合教育理念影响下,出现了越来越多的融合班级。本文以北师大版小学语文六年级下册《古诗二首》一课为例,就如何在融合班级中促进学生的心理融合成长进行探究,从优化教学设计和加强学习共同体建设两个方面探讨了促进心理融合成长的策略,以期探索一条创新学校德育的新路径。 展开更多
关键词 融合班级 心理融合成长 课例
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《我是记忆小能手》教学设计
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作者 刘蓓娟 《教育科学论坛》 2016年第2期48-51,共4页
《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材(试用)《生活·生命与安全》四年级下册的内容。本教材的基本特点是凸显综合性,体现生活逻辑,重视儿童的实践体验,发展儿童的自助和互助能力,趣味性呈现,形式活泼。教材共包... 《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材(试用)《生活·生命与安全》四年级下册的内容。本教材的基本特点是凸显综合性,体现生活逻辑,重视儿童的实践体验,发展儿童的自助和互助能力,趣味性呈现,形式活泼。教材共包括“热爱生命”、“安全生活”、“健康生活”、“呵护心灵”、“美化生活”五个板块。 展开更多
关键词 教学设计 能手 记忆 生活逻辑 课程教材 热爱生命 义务教育 实践体验
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战“疫”期间班主任“隔屏”进行学生家庭心理健康教育活动的策略实施实践与研究
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作者 梁旭英 马兰 +1 位作者 胡玉铃 程智 《好日子》 2020年第1期200-200,共1页
2020年席卷全球的“新冠疫情”,是一场没有硝烟的战“疫”,是一本厚重的教科书。特殊时期心理健康教育策略是基于不同阶段学生身心发展特点,转变以心理班会、团辅、个辅等线下教育的固有模式,通过“隔屏团辅”、视频连线、“云上心理健... 2020年席卷全球的“新冠疫情”,是一场没有硝烟的战“疫”,是一本厚重的教科书。特殊时期心理健康教育策略是基于不同阶段学生身心发展特点,转变以心理班会、团辅、个辅等线下教育的固有模式,通过“隔屏团辅”、视频连线、“云上心理健康活动”进行线上指导与分享交流,线下学生自主实践体验的方式,融入战疫人员事迹等真实生活案例,进行更具个性化的“隔屏”(即线上+线下互动式教育模式)师生互动、家庭亲子互动,极大丰富特殊时期的心理健康教育内容和形式。 展开更多
关键词 新冠疫情 心理健康
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天府文化进校园教育实践活动路径
10
作者 欧阳玉蕾 邹奕 《西部素质教育》 2021年第7期102-103,共2页
文章首先阐述了天府文化进校园教育实践活动开展的意义,然后分析了天府文化进校园教育实践活动开展存在的问题,最后提出了天府文化进校园教育实践活动路径,包括加强活动保障、充实活动内容、培养活动师资等。
关键词 天府文化 教育实践活动 活动保障
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培养问题意识 引发数学思考
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作者 吴蓉 《学园》 2011年第3期136-137,共2页
问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力。心理学研究证明:思维永远是由问题开始的,而创造潜力往往就在排疑解难的过程中被激发出来。因为提出问题总是以积极思考为前提的。由此可见,给学生提供自主探索... 问题是数学的心脏,有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力。心理学研究证明:思维永远是由问题开始的,而创造潜力往往就在排疑解难的过程中被激发出来。因为提出问题总是以积极思考为前提的。由此可见,给学生提供自主探索的机会,给学生一个比较充分的思考空间,鼓励学生“敢问”,教学生“会问”,是值得我们思考的。 展开更多
关键词 数学思考 问题意识 培养 心理学研究 创造潜力 提出问题 学生 思维
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《峨眉石壁图》
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作者 夏可饴 黄勤(指导) 《少儿国学》 2019年第1期46-46,共1页
原文传递
我眼中的“雷锋”
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作者 李沐曦 何欢(指导) +12 位作者 虞澄辰 谢嘉颖 张湘溪(指导) 杨朗毓 钟洪香(指导) 罗墨潇 薛茸月(指导) 刘天啸 叶明仙(指导) 刘子墨 王银银(指导) 苏星瑞 吴昕玥 《少年时代(中高年级)》 2023年第3期14-17,共4页
去年,疫情来势凶猛。一群退休老党员首先站了出来,给大家吃了一颗“定心丸”。其中的何文珍阿婆是楼组长之一,就住在我隔壁。她年近八十,挺拔高挑,一头短发,十分干练,说话声音洪亮,步伐有力,整个人挺精神。
关键词 文珍 老党员 楼组长
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