档案袋,让综合素质评价从“评定”走向“发展”

实践育人、以评促学已成为核心素养时代育人方式与学习方式变革的突破口和切入点。本研究立足档案袋评价“为了学习”“促进学习”的育人价值,确立主体性、精准且全面、规范与创新的档案袋建立原则;遵循课程开发的科学视角和方法,提取档案袋评价任务的构成要素;构建档案袋评价实施行动方案,制定操作流程,为一线教师在学生评价改革中设计与实施档案袋评价提供新思路。

小学英语读写教学中文化意识的培养——以人教版小学《英语》(一年级起点)六年级下册Unit 6 Summer Vacation Project Time板块为例

当前小学英语教学中普遍存在重语言知识传授、轻文化意识培养的情况。本文分析了小学英语教学中文化意识培养方面存在的三个问题:文化意识培养的目标易缺失或空泛、文化教学多集中在物质文化以及学生的文化体验感不高。从这些问题出发,本文结合教学案例提出了培养学生文化意识的三个措施:第一,基于单元整体与学情设置教学文化目标;第二,拓展文化背景知识,探索深层文化内涵;第三,使用多种方式教学、增加学生的文化体验。本文探究了如何在读写教学中渗透文化意识培育,将学生文化意识逐步外化为行动,最终形成稳固的文化意识的有效路径。