基于学科素养的课堂教学诊断及建模

遵循“让每一个生命都出彩”的办学理念,成都高新区西芯小学从学科素养如何落地课堂教学入手,进行教学诊断及建模,积极探索基于实证的教学和课堂诊断,让学科素养真正落地。我们认为,学科素养落地包括几个要素:精准解读课标教材是教师开展教学、落实学科素养的前提;科学制定课堂目标是“基于事实和证据进行课堂诊断”的基础;塑造良好课堂样态是培养青年教师的有效途径;学业质量即时监测是学科素养落地的标志。

“节”有所获,节节生长--校园节日课程的突围与重建

前段时间,全国著名特级教师张祖庆老师的文章《学生天天在过节,哪有时间去读书》引发了众多一线教师的共鸣。当然,这一话题也对-线校长的思维与心灵带来了冲击与碰撞,有冲击,有碰撞,说明大家都在关注与反思。平心而论,无论是名校校长,还是草根校长,大部分校长都很努力地为师生成长、学校发展殚精竭虑,持续贡献着教育智慧。他们的出发点,常常是好的,但在执行的时候,有些出了偏差,导致事与愿违。