小学科学教学观察实验设计的依据

小学科学教学为学生提供了认识科学的有效途径,在教学中,观察实验的辅助作用非常重要,在当前的状况下,我们中国的教育部门对小学科学教学的观察实验还没有做出明确的限制及规定,同时,也缺乏较为齐全的设备及仪器,但是观察实验是一个不可缺少的教学过程。教师需要科学的设计观察实验,本文分析了小学科学教学观察实验设计的依据。

新课改背景下如何提高小学语文教学有效性

在时代全面进步的大环境之下,很多人将其时间和精力投入于学生的教育之上。在社会各个领域的关注之下,新课程改革这一项工作开始执行。新课改的意义体现在“新”上,即持有新的教学观、革新教学法、更新教学目标。

探寻课堂导引的突破口

教师只有以学生为主体,站在学生的立场上思考问题,才能真正发挥课堂引导的导向作用。从文本的来源中寻找导引的突破口每一篇课文有每一篇课文的特点,每一个作者有自己的写作目的,有不同的获取材料的方法和途径。有的课文的布局谋篇甚至遣词造句往往受到材料来源的限制和影响。

培养学生解题能力的思考

教师要把培养学生的数学解题能力作为一项重要任务,让学生养成良好的解题习惯,积极思考,要引导学生注重自我反思,规范解题过程。

巧妙引导,打造“心灵的驿站”

教师要多关注学生的心理健康,敢于探索,勇于实践,在课堂教学中把知识教育和心理健康教育有效结合,塑造学生美好的心灵。一、创设情境,优雅整洁优雅、整洁、文明的校园环境能让学生在不知不觉中受到熏陶,对心理健康产生正面的影响。

作业设计要求新、求活

作业设计与批改是教师的一项常规工作,更是对课堂教学的补充与提高。合理的数学作业设计可以启迪学生的智慧,激活学生的灵性,开发学生的智力,培养学生的创新意识和实践能力,使学生在思维、情感与价值观得到进步和发展,引导学生形成乐于探究的态度。教师要尊重学生的主体地位,注重学生的学习体验,将培养学生的学习情感、学习兴趣、创新意识、质疑能力、动手操作能力融入形式多样的作业中,让作业变活、变新,变得更有效。

处理好预设与生成的关系

教师要会上课、上好课,要灵动地处理好课前、课中、课后三个教学环节,让课堂在“无痕”中生成。一、预设教学曲调备好课,是上好初中道德与法治课的前提。课备得越充分,才能越精彩。备课就是预设。教师要怎么预设呢?第一步:教材是一框一个课时。教师要想上好“一框”,不能仅看“一框”,要研究整个单元,理解课与课之间,框与框之间的内在联系,要看“一框”的内容,了解这一框究竟讲了哪几个问题,每个问题涉及哪几个知识点,围绕是什么、为什么、怎么做三个问题,理清知识的纵在联系一知识的线,横向联系一识的块。从整体上把握教材,理解教材。例如,在教学“公民人身权利不可侵犯”时,第一框“公民的生命健康权”,第二框“公民的姓名权和隐私权”,这三项权利都是生活中比较重要又容易被侵犯的权利。这课的三个权利,教师可以围绕这三个问题开展。

在读中写，在写中读

阅读是协作的基础和源泉.写作是阅读的拓展.阅读与写作是不可分割的.阅读教学要与写作教学有效融合.教师要引导学生以读悟写,以写促读,要激发学生阅读与写作的兴趣,让学生在读中写,写中读.只有这样,才能真正提高学生的核心素养.

农村中小学音乐教学的现状分析与对策思考

运用多媒体设备，创设合适的音乐教学情境，在音乐课堂教学中融入表演的形式，才能更好地保证中小学音乐教学质量。一、农村中小学音乐教学的现状分析很多学校、特别是一些农村中小学没有专业的音乐教师，更不用说完善音乐课堂教学。教师在音乐教学中更多的是根据课本进行教学。某节音乐课的教学目标是让学生掌握一首歌曲，教师在课堂中会逐句的教给学生，直到大部分学生都会为止。这种枯燥的教学方式让很多学生失去了音乐的学习兴趣。

数学教学是“数学活动”的教学

数学教学是数学活动的教学,是思维活动的教学.小学数学教学不仅传授知识,让学生学习、理解、掌握数学知识,更要注重教给学生学习的方法,培养学生思维能力和良好的思维品质.

先解决好“写什么”的问题

小学生写作主要有两大困难,一是写什么(选取写作材料),二是怎么写(写作方法与技巧)。作文入门应先解决第一个问题,然后才能讲究写作技巧。前者是基础,好比河水之源,如果没有源头,哪来涓涓细流乃至滔滔江河。

基于个体差异的初中语文个性化阅读引导策略初探

目前,初中语文阅读缺乏个性化指导,没有尊重个体差异性,限制学生独立思考的空间,影响课堂效率,所以需要重视初中语文个性化阅读。本文主要通过帮助学生提高阅读兴趣,重视学生在阅读中的情感体验,丰富教师教学手段,培养学生创造力四种措施,提高初中语文教学水平。

小学语文阅读教学探究

阅读是小学语文教学中的重点,并且会随着学生年级的增长,在日常学习和考试中占据的分值比重越来越高。所以,小学阶段做好语文阅读教学对于提高学生的未来语文整体成绩至关重要,下文中我就结合素质教育所提出的新型教学模式,谈谈如何做好小学语文阅读教学工作。

初中语文阅读教学方法探讨

语文学习是学生从小学就会接触到的,但是真正让学生能够得到能力提升的主要还是需要学生的阅读能够达到一定水平。但是怎样才能保证学生的阅读能够达到一定水平仍是值得教师们探讨的问题,接下来本篇文章将对初中语文阅读教学方法进行一些探讨。

浅谈初中语文的作文教学

新课标对初中语文的作文教学提出了更高的要求,要求学生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征力求有创意的表达,提高独立完成写作的意识,养成修改作文的习惯,做到与他人交流作文心得,互相评改作文。在初中语文的教学中,作文是教学的重点和难点,我们必须重视作文教学。

浅谈小学语文教学中如何培养学生良好学习习惯

汉语是我们的母语,蕴含着博大精深的中华文化,想要探究文化的瑰宝,那必不可少的是具备良好的文学素养,小学语文是文学素养养成的基础,学生从小学开始养成良好的学习习惯,会让学生在学习的过程中受益匪浅,本文就围绕在小学语文教学中如何培养学生良好学习习惯进行探究。

初中信息技术教学方法浅析

兴趣是最好的老师,对于学生来说,学习最大的动力来自学生对学科本身所产生的兴趣,初中信息技术课是以传授信息技术基础知识和培养学生自学创新能力为目的,是以提高学生素质为目标,对学生信息技术能力进行不断地开发,并最终实现初中信息技术教学效果的有效提升。如何让教学任务的设计激发学生兴趣,这就需要我们教师从学生的实际出发,设计适合学生的教学方法。