最大的公平是包容,最好的方式是理解

不被学生拒绝的教育，才是打动孩子心灵的教育。时代呼唤和谐，教育需要理解,理解更要倾听，理解是和谐的奠基石。教师要倾听学生的心声，走进学生的心灵,做到师生相互理解。一、理解是基础教师必须创新工作思路，改进教育的方式和方法，要根据中小学生的年龄特点、认知水平与接受能力,坚持引导为主，因材施教，区别对待；又要把握其身心发展规律，改变长期以来“我讲你听”的单项交流的空洞说教，充分发挥学生的主观能动性，做到方法灵活多样，科学有效,既有问题针对性，又有情绪感染力,还要有逻辑说服力与思想穿透性。

精心预设，有价值地生成

教学预设是指教师的设计，包括在哪个环节对学生发出什么样的提问，学生会怎样回答；在哪环节要求学生质疑，学生会提出什么样的问题等。预设是教师掌控课堂有序高效进行的基础和前提。生成是在预设的基础上的创新，是一堂好课的闪光之处。它要求教师在课堂教学中不再是机械地执行预先设定好的教案，而是要求教师在学生的需求中,在师生互动中,在学生的合作交流中，在适度的拓展和延伸中，去促进课堂教学的生成。同时教师要善于关注学生在课堂中富有创造性和差异性的语言表达或解题过程,鼓励学生即兴创新，从而灵活机动的组织教学过程，促进更高标准目标的生成。那么，如何在初中数学课堂上有有价值的生成呢？