论地理教学中提高学生地理核心素养的策略

落实立德树人的要求,培养学生的核心素养是一种趋势。在地理教学中,教师应通过价值性知识的开发培养学生的地理综合思维素养,通过地理空间位置教学培养学生的区域认知素养,通过区域特征教学培养学生分析地理问题的素养。

新课标下诗词教学的有效途径研究

阅读鉴赏诗词,可以陶冶学生情操、纯洁学生心灵、提高学生文学修养。在语文诗词教学的过程中,教师不仅要培养学生的审美能力,还要培养学生的鉴赏能力。文章对新课标下诗词教学的有效途径进行研究,提出诗词教学要课前预习、知人论诗,要加强诵读、感悟领会,要品味语言、鉴赏艺术,要体味内容、感悟诗意,要形式多样、浸润心灵。

浅谈高中美术鉴赏教学中核心素养的培养

本文基于人美版高中美术鉴赏教材,对核心素养指导下的高中美术鉴赏教学做简要分析。

“离子迁移”实验的改进及其实验条件优化

针对“离子迁移”实验中实验现象不明显、实验操作难度大的问题。采用将CuSO_(4)、K_(2)CrO_(4)与淀粉加工成热的糊状流体,趁热装入U型管,冷却后变成半固体的方法,解决了上述问题。并采用单因素实验法对淀粉的用量、CuSO_(4)与K_(2)CrO_(4)混合物的用量(CuSO_(4)与K_(2)CrO_(4)物质的量之比为1∶1)以及迁移电压等实验条件进行优化。优化后的实验结果显示,离子迁移后形成的区域颜色与半固体淀粉的颜色差别很大,便于学生远距离识别。该方法操作简单、现象明显,有利于一线教师的教学演示和学生的分组实验。

高中英语教学阶段在我国英语教育体系中的重要地位

高中阶段,学生生理和心理都进入成型期,并且进入青春期关键阶段,因此在对学生进行教学时,应针对学生心理年龄和生理年龄特点,对学生进行引导。在高中英语实际教学过程中,应对学生学习态度和学习方式进行引导,改善学生在小学和初中英语学习中遗留下的错误学习习惯。本文对我国当前高中英语教学现状进行分析,并从教学手段和教学内容等方面入手,对高中英语教学阶段在我国英语教育体系中地位进行研究,希望能帮助明确高中英语教学的重要地位,引起教师重视。