创生多元环境,发展和谐人生——成都市龙泉驿区实验小学“多元育人,和谐发展”教育思想实践

成都市龙泉驿区实验小学起源于＂凤仪书院＂,已有200余年的办学历史,享有＂百年书院,巴蜀名校＂之美誉。近年来,为弘扬学校历史文化精华,接轨教学改革前沿思想,开发学生潜能、促进素质发展,龙泉实小全力推进＂顶层设计＂改革实验,提出了＂多元育人,和谐发展＂的办学思想,倾力培养具有创造性思维、社会道德责任感和实践力的学子,使师生沐浴着多元和谐的阳光雨露幸福成长。

垃圾分类,你我同行--成都市龙泉驿区实验小学校垃圾分类教育纪实

成都市龙泉驿区实验小学校前身为“凤仪书院”,在210多年的办学实践中,形成了以“大雅祥和、月映千川”为核心的凤仪文化、“多元育人和谐发展”的办学思想、“我仪我行”的校训、“龙跃凤鸣祥和健美”的校风、“博学高雅精业善导”的教风、“慧学仪雅灵思善创”的学风、“我有我的方向”的办学口号。

唾液对淀粉有消化作用实验的探索

“唾液对淀粉有消化作用”这一对比实验是出现在《九年义务教育六年制小学自然教材》第十册第20课中。根据教材要求,此实验的反应过程须在温水中进行7至8分钟,在实际教学中,既浪费时间,也不易控制课堂节奏。能否找到一种实验效果明显,又简易的方法,最大限度的提高课堂效率,优化教学过程。 经我区教研员及我校自然教师的共同研究,及自己多次对比实验,不断总结,终于找到了一种简便易行的方法:

论小学美术教学的改进措施和方向

结合实践对小学美术教学的一些问题进行了分析，认为有必要在教学目标等方面改善现有的教学模式，并据此提出了三点教学建议。

小学体育游戏教学的开展策略

目前在经济发展已经达到稳定的阶段,人们对于身体素质的要求就有所提高。所以在全民推动体育事业发展的情况下,要加强对小学生的身体素质培养,从而要实施小学体育教学的新课程标准,并推动这项课程不断改进与发展,以更好的形式适应小学生的生活节奏。要从教师与学生两方面共同推进对这项课程的实施,教师要提高自己的工作责任心和责任意识,认真完成自己的教学工作,努力推行新课程的实施。学生要主动自觉地遵循课程要求,认真加强身体素质的训练,从而提高整体的身体素质水平,使体育教学的管理得以顺利发展。

如何优化小学体育教学

随着新一轮课程改革的不断深入,培养学生的核心素养成为现代教学中最为重要的内容。在小学阶段大力开展体育教学可增强学生身体素质,同时还能缓解学生学业疲劳,释放孩子运动天性,发挥其特长,有利于学生健康地学习与成长。然而,当前小学体育教学中存在着许多问题,这些问题不解决,必然就会影响到小学体育教学发展。

以劳育德,以劳树人,以劳“创·世界”

成都市龙泉驿区实验小学校(以下简称“龙泉驿实小”)前身是有两百余年历史的“凤仪书院”,其积淀的“凤仪文化”形成了学校“大雅祥和,多元和谐”的文化精神。但这所历史悠久的学校在实践“五育”并举、全面育人的路上,却面临校园劳动资源有限、劳动场所缺乏、劳动环境受限等困境。突破城市小学劳动教育困境,为每个孩子搭建可持续发展的劳动平台,龙泉驿实小统筹学校、家庭、社会各方力量,开发了校本劳动教育课程“创·世界”。

学龄儿童感觉统合失调与行为问题的关系研究

目的：探讨学龄儿童感觉统合失调与行为问题的关系。方法：选择成都市5所小学1679名8～13岁儿童为研究对象，用感觉统合评定量表及Rutter儿章行为评定量表进行问卷调查。结果：感觉统合失调发生率28．83％，行为问题发生率29．50％，男女童之间差异有统计学意义（P〈0．05）。感觉统合失调组儿童行为问题发生高于感觉统合能力正常组（P〈0．05）。结论：儿童感觉统合失调与行为问题关系密切，早期发现及时矫正儿童感觉统合失调有利于减少行为问题的发生。

短跑技术及教学手段

短跑是发展速度素质(包括各动作速度)的重要手段,它有助于掌握田径各个项目技术和提高体育运动成绩。短跑要求用最快的速度跑完规定的较短的距离,是属于极限强度的运动。短跑的全程技术由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺和撞线四个部分组成,他们是有机联系的统一体,是不可分割的。本文阐述了短跑各部分的技术;介绍了短跑技术的常用的教学手段,以促进中小学教师短跑教学质量的提高。

深入开展反腐败斗争

一、当前反腐败斗争面临的形势。第一:反腐败的领导体制得到巩固和完善,各级党委、政府加强了对反腐败斗争的领导,已经基本形成了“党委统一领导,党政齐抓共管、主要领导亲自抓,纪委组织协调,部门各负其责,依靠群众参与”的领导体制。各级党委、政府把反腐败纳入了工作全局,统一安排部署;普遍建立了反腐败领导小组,协调解决工作中的重大问题,特别是查处大要案件中的问题:加重了各职能部门在反腐工作中的责任,把任务逐一细化,明确牵头部门和协调单位;建立了责任制,把反腐败纳入本地区、本单位的管理目标,实行定期检查考核。第二:反腐败三项工作任务不同程度地取得实效。1.领导干部廉洁自律工作,以自造自纠为主要形式,以中央先后公布的党政干部三十一个“不准”和国有企业领导干部八个“不准”为主要内容,以提高专题民主生活会的质量为关键,初步达到了教育。

演绎三性特色 追寻多元语文课堂

三性任务下的＂多元课堂＂是实验小学课堂改革的自我超越、自我优化、自我变革。它提出的三大任务：学科性、教育性、创新性与新课程标准一脉相承。学科性任务相当于三维目标中的知识与能力、过程与方法目标,是三性中的基础,也是课堂质量高效的前提条件。教育性任务相当于三维目标中的情感、态度、价值观目标,教育性任务是三性中最关注生命成长的,是课堂和谐的保障。创新性任务是在前面两性的基础上培养学生的创新精神、意识、思维、能力,是课程改革的核心,也是对教育功能的重新定位。

搭建多元学习平台,助推“问题解决”策略性知识的形成——以“植树问题”教学为例

策略性知识是关于如何学习、如何思维的知识。让学生＂学会学习、学会创造＂的核心就是策略性知识。在小学数学的教学中,有很多＂问题解决＂的内容,其主要目的不在于解决问题本身,而在于引导学生在解决该问题的过程中,反思、提炼、总结、发现其中的方法策略,形成策略性知识,从而达到举一反三、触类旁通、提高能力的目的。为此,我认为,我们教师在教学中,为学生搭建多元学习平台,引导学生体验反思,可以助推＂问题解决＂策略性知识的形成。