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人的需要和教育价值的考察
1
作者
田殿山
《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》
1987年第2期72-77,34,共7页
关于一般意义上的价值定义是众说纷纭、莫衷一是的。所谓一般意义上的价值,是指排除任何特定范畴的、抽象的哲学上所概括的价值。有人认为:所谓价值,是指客体对主体即人的重要性和意义;有的人则指出:价值是客体对于主体的功能和作用;还...
关于一般意义上的价值定义是众说纷纭、莫衷一是的。所谓一般意义上的价值,是指排除任何特定范畴的、抽象的哲学上所概括的价值。有人认为:所谓价值,是指客体对主体即人的重要性和意义;有的人则指出:价值是客体对于主体的功能和作用;还有的人把价值看成是客体对于主体需要满足的客体客观属性。但不论是重要性、作用还是需要的满足,实质上都是指存在于主体与客体之间的一种关系。马克思指出:“‘价值,’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”
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关键词
主体需要
教育内容
第一需要
第二需要
特定范畴
客观属性
普遍的概念
主体人
真正的人
性活动
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职称材料
题名
人的需要和教育价值的考察
1
作者
田殿山
机构
我院一九八五年委托河南大学代培的教育学研究生
出处
《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》
1987年第2期72-77,34,共7页
文摘
关于一般意义上的价值定义是众说纷纭、莫衷一是的。所谓一般意义上的价值,是指排除任何特定范畴的、抽象的哲学上所概括的价值。有人认为:所谓价值,是指客体对主体即人的重要性和意义;有的人则指出:价值是客体对于主体的功能和作用;还有的人把价值看成是客体对于主体需要满足的客体客观属性。但不论是重要性、作用还是需要的满足,实质上都是指存在于主体与客体之间的一种关系。马克思指出:“‘价值,’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。”
关键词
主体需要
教育内容
第一需要
第二需要
特定范畴
客观属性
普遍的概念
主体人
真正的人
性活动
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
人的需要和教育价值的考察
田殿山
《鲁东大学学报(哲学社会科学版)》
1987
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