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构建历史教育体系 推进研究人才培养——追忆著名历史教育家吴景贤先生
被引量:
2
1
作者
陈辉
陈倩
+2 位作者
祈秋菊
马玲玉
陈德运
《中学历史教学参考》
2015年第12期4-8,共5页
吴景贤先生(1910-1997),安徽合肥人,汉族,原名吴尚礼。做过小学教师、中学教师、安徽省立图书馆馆员及馆主任。抗日战争期间,先后流亡至武汉、湖南、重庆,曾任湖南安化蓝田国立师范学院助教、讲师,重庆中央政治学校副教授、教...
吴景贤先生(1910-1997),安徽合肥人,汉族,原名吴尚礼。做过小学教师、中学教师、安徽省立图书馆馆员及馆主任。抗日战争期间,先后流亡至武汉、湖南、重庆,曾任湖南安化蓝田国立师范学院助教、讲师,重庆中央政治学校副教授、教授。重庆中央政治学校迁至南京后改名为国立政治大学,吴先生随学校到南京,在国吏馆担任协修;后来到湖南南岳国立师范学院任教。1949年夏,吴先生又至重庆,在国立女子师范学院任教;20世纪50年代,先后任教重庆西南师范学院,重庆西南军区师范学校是地系;20世纪60年代以后,先后任教成都四川师范学院历史系,南充师范学院历史系。
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关键词
历史系
教育体系
人才培养
国立师范学院
教育家
师范学校
追忆
抗日战争期间
原文传递
借助“铅垂法”求面积最值问题
2
作者
方红
吴梁雪
《中学生数学》
2021年第20期39-41,共3页
纵观近年数学中考题,频繁出现结合函数求面积的综合题型.下面以一道中考题为例,与同学们探讨交流在二次函数压轴题中求图形面积最值的解题思路与方法,供同学们参考.1问题描述,探索方法函数背景下的图形面积问题,主要具备以下特点:①在...
纵观近年数学中考题,频繁出现结合函数求面积的综合题型.下面以一道中考题为例,与同学们探讨交流在二次函数压轴题中求图形面积最值的解题思路与方法,供同学们参考.1问题描述,探索方法函数背景下的图形面积问题,主要具备以下特点:①在直角坐标系中.量化了三角形顶点位置;②题目一般不会给出图形线段长度.
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关键词
图形面积
直角坐标系
面积最值
探讨交流
三角形
探索方法
中考题
思路与方法
原文传递
题名
构建历史教育体系 推进研究人才培养——追忆著名历史教育家吴景贤先生
被引量:
2
1
作者
陈辉
陈倩
祈秋菊
马玲玉
陈德运
机构
四川师范大学历史文化与旅游学院
西华师范大学历史文化学院
首都师范大学附属苹果园中学
北京市昌平职业学
校
戴氏教育峨眉校区
出处
《中学历史教学参考》
2015年第12期4-8,共5页
基金
四川省西部区域文化中心“民国巴蜀地区历史教育文献整理与研究”课题(项目号:XBYJC1305)
西部区域文化中心重点课题“吴景贤历史教育文献整理”的系列成果之一
文摘
吴景贤先生(1910-1997),安徽合肥人,汉族,原名吴尚礼。做过小学教师、中学教师、安徽省立图书馆馆员及馆主任。抗日战争期间,先后流亡至武汉、湖南、重庆,曾任湖南安化蓝田国立师范学院助教、讲师,重庆中央政治学校副教授、教授。重庆中央政治学校迁至南京后改名为国立政治大学,吴先生随学校到南京,在国吏馆担任协修;后来到湖南南岳国立师范学院任教。1949年夏,吴先生又至重庆,在国立女子师范学院任教;20世纪50年代,先后任教重庆西南师范学院,重庆西南军区师范学校是地系;20世纪60年代以后,先后任教成都四川师范学院历史系,南充师范学院历史系。
关键词
历史系
教育体系
人才培养
国立师范学院
教育家
师范学校
追忆
抗日战争期间
分类号
K825.81 [历史地理—历史学]
原文传递
题名
借助“铅垂法”求面积最值问题
2
作者
方红
吴梁雪
机构
云南师范大学数学学院
戴氏教育峨眉校区
出处
《中学生数学》
2021年第20期39-41,共3页
文摘
纵观近年数学中考题,频繁出现结合函数求面积的综合题型.下面以一道中考题为例,与同学们探讨交流在二次函数压轴题中求图形面积最值的解题思路与方法,供同学们参考.1问题描述,探索方法函数背景下的图形面积问题,主要具备以下特点:①在直角坐标系中.量化了三角形顶点位置;②题目一般不会给出图形线段长度.
关键词
图形面积
直角坐标系
面积最值
探讨交流
三角形
探索方法
中考题
思路与方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建历史教育体系 推进研究人才培养——追忆著名历史教育家吴景贤先生
陈辉
陈倩
祈秋菊
马玲玉
陈德运
《中学历史教学参考》
2015
2
原文传递
2
借助“铅垂法”求面积最值问题
方红
吴梁雪
《中学生数学》
2021
0
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