留守学生班级管理经验探索

留守学生的教育和管理,是近几年农村学校班主任教育管理的棘手问题之一,笔者深入分析造成留守学生社会原因以及负面影响,结合数年的班主任管理经历,对留守学生的班级管理进行积极有效的探索。

初中数学教学中培养学生自主学习能力的探究

“会学”比“学会”更重要，它突出了学生学习的主动探索与主动学习精神。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。只有先培养学生主动学习的意识，才能谈得上真正的合作和探究。培养学生自主学习能力是关注学生成长的活动，教师转变角色是关键，教师角色的成功转变体现在以下三个方面的成功转变课堂气氛是否转变、学习方式是否转变、学生考评是否提高。这三方面的成功转变取决于教师较强的课堂驾驭能力，对教材准确把握的能力，以及更快的教学理念更新能力。