定语从句中常见的错误

定语从句在整个高中阶段的英语学习中占有非常重要的地位。它的结构似难似易，难以掌握。因而初学者在使用这种从句时容易犯这样那样的错误。常见的错误有以下四种：

中国首个火星探测器“萤火一号”揭秘

我国首个火星探测器“萤火一号”早在2007年上海闵行区博物馆就揭开了“神秘面纱”．目前已通过研制阶段的试验考核和验证，且已运抵俄罗斯，将于今年10月在俄国拜科努尔航天中心发射升空，并于2010年秋季到达火星，开展科学探测．

古代诗歌赏析中的意象浅析——以王维《辋川集》中的意象为例

本文首先解释什么是意象,进而以王维的山水组诗《辋川集》为例,对其中的意象进行动态梳理,归为三类:即描述性意象、拟情性意象、象征性意象,从而体悟古代诗歌中经典化的意象群。

《乌衣巷》中“燕子”意象的互文性解读

要深入体会刘禹锡《乌衣巷》的主题意蕴,我们可以从燕子意象入手来探究。古代诗词中,客观的景和物都融入了作者的生命体验、个性情趣和审美意识,通过想象和创新,以及拟人、状物、象征、夸张、比喻等手法的应用,将客观事物重造,使之成为一种感性形象。燕子就是一种古典诗词中常用的意象。民俗风情中的燕子在民间,燕子,是＂天命玄鸟＂,作为诗词中的意象一般为家燕,体态轻盈,长相俊俏,成双出现,

花云缥缈逐钟声——试析东方文学中松尾芭蕉的俳句《草庵》

松尾芭蕉是日本近世俳句史上的一座艺术高峰。本文着重从三个方面分析,体悟芭蕉的俳句《草庵》。首先介绍芭蕉其人及俳句,指出芭蕉对俳句的突出贡献;其次,分析解读俳句《草庵》的意蕴,用字精妙而意蕴丰厚;最后,分析俳句《草庵》的艺术特色,即兴抒怀,清新自然,以动衬静,空灵恬淡。芭蕉的俳句《草庵》以艺术的形式再现了人类心灵的回声。

浅谈基于新课改背景下有关高中历史教学的几点思考

高中历史教师在课改中最关心的是如何提高教学的有效性。但有的历史老师在面对新教材和新教法时,由于对新课程改革的理念领会不够,缺乏对高中历史新课程特点和要求的把握,出现了“穿新鞋走老路”的情况,使课改理念和教学实践完全脱节。

高职院校实践教学存在问题及激励机制研究

实践教学环节是整体教学中的重要组成部分,通过分析目前高职院校校内外实训教学中存在的问题,提出相应的改进措施,将激励机制引入到实践教学中,促进学生实践技能的培养和提高.

before引导时间状语从句时的含义

before常用作连词,引导时问状语从句,其翻译方法也比较灵活。现举几例加以说明:1.意为“在……之前”。例如:Beapupilbeforeyoubecomeateacher.(先做学生,后做老师。)

谈谈pick up的用法

pick up是一个很常用的短语动词，用法比较灵活，意思也比较多。现在对其用法作一个简要的剖析，供同学们学习时参考：

浅谈替代词it,one,ones,that,those

it,one,ones,that,those可以用来代替上文中提到的名词,以避免重复。现将其用法归纳如下:1.it代替上文提到的名词,指代同一事物,而不指这一类中的另一个相同的个体。

“有如出水芙蓉”

编辑同志: 作为《中学语文》的一位老读者、关心者、爱护者,对于今年双月刊的改革举措,我曾充满着担心和忧虑——如此一刀子把教师的“心头肉”割给了学生,那些老订户服不服?不料,第四期到了,我彻底地被这面目清新的出水芙蓉折服了!我发疯似地跑进教室,一口气把刘绍裳的、贾平凹的、席慕蓉的以及中学生王军的文章向学生朗读了一遍。号召大家订阅,于是学生纷纷解囊(可惜山伢子囊中羞涩),有二人、三人、四人合订一份的,共订1995年全年20份。

老乞丐

在墙的拐角处,我找到了“那个找李锐锋的老乞丐”。“娃!”爹艰难地倚着墙沿站立起来:“你是听那个嘴上吊着个布袋(泡泡糖)的伢说我找你的吧?这伢挺乖的,他叫我什么乞……乞丐?”我委屈地抽咽着,扑倒在爹的怀中。“咋了?咋了?娃!”爹慌了,“你嫌我邋遢么?这衣裳,本身是干净的。来的时候,你娘硬给了我五毛钱让我搭车,我才不!这五十几里山路,我当小伙子时一天走几个来回。省下这几个钱,还能给娃买几个本子。谁晓得。

有无-ly，含义完全不同

英语中有些副词加上-ly后，仍是一个副词，但含义却截然不同。现举例说明如下：

记叙文的创意如何做到独领风骚

创意是写作文的要诀,是写作前艰苦的酝酿和孕育。写作文前,一定要意在笔先,才能成竹在胸。创意先行,是成功的基石;创意要新,才能赋予作文气韵;创意还要远,文章才会有深曲婉转的感染力。本文分析了三篇学生的习作,均是集创意新颖与深远于一身的上乘之作。希望每个同学都用自己的一双巧手,在记叙文的天地里裁剪出属于自己的独特的一片风景。

对阿波罗尼斯圆的探究和应用

对典型问题的探究能够更进一步揭示问题的本质，使我们获得更好的解决问题的方法．例如高中数学人教A版必修2有这样两道相关习题.

一道习题结论的推广应用

课本习题结论有很大的使用价值，充分利用结论解题，能起到化繁为简的目的，更能优化题目解法，开拓解题思路。