乘“互联网+”东风,攻教育扶贫大关

“精准扶贫、精准脱贫”这一新时期扶贫脱贫工作的新理念是在教育信息化1.0时代到教育信息化2.0时代进步的过程中出现的。扶贫先扶智,扶贫更需要精准,而“互联网+”可以实现精准到位的扶贫服务和突破时空的资源共享。进一步运用好这个技术服务于我们的教育扶贫,有利于实现教育公平。

师欲善其教,必先精其技 技欲善其用,必先得其法

上一节课如炮制一盘菜肴,不同的教师上出来的效果可能会不同.现今的学生们对课堂要求越来越高,传统教学模式已经被很多学生所厌烦.在国家的高度重视下,计算机技术普及程度越来越深入.适时运用先进的信息技术来提高我们的课堂效率,让我们教的轻松,学生学得也轻松,是我们教师必须探索的.

《祖国资源的“博”与“薄”》教学设计

教学内容义务教育课程标准鄂教版《品德与社会》五年级上册第三单元第10课《祖国资源的"博"与"薄"》。学情分析从我们学校学生的社会生活环境看,国情教育对学生来说是很抽象的,他们对于这方面的认识也是不全面的,甚至是很浅显的。从孩子的心理特点和认知程度上分析,越是理论性强的,离他们的生活较远的知识,他们就越不爱动脑,甚至是一种依赖,期待老师或书本直接提供信息,通过学习。

《同数连加的解决问题》教学设计

教学内容同数连加的解决问题是新人教版一年级下册第77页的例4。教学分析本节课的编排意图是在学生掌握了解决问题的一般步骤,学习了一些基本解题策略的基础上编排的,是同数连加的实际问题。主要意图是培养学生针对比较复杂的问题,能运用所学过的策略解决问题。对于学生来说,有一定难度,也更具有挑战性。学生用以往的两位数相加不能直接解决问题。

《圆柱的表面积》教学设计及反思

【教学内容】新人教版六年级数学下册P21-22圆柱的表面积例3、例4.【教学分析】圆柱的表面积教学内容是在学生认识掌握圆柱基本的特征,进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。教材是在学生掌握长方形面积、圆的周长和面积计算方法的基础上安排的,因而要以上述知识为基础,运用转化、迁移的方法理解和掌握圆柱体的侧面积、表面积的计算方法。