如何提高初中英语课堂教学效率

中学阶段是学生接触英语、学习英语、感悟英语的关键阶段，这时期的学习对于学生来说举足轻重。在中学课程中，英语是中国学生尤其是农村学生最难学的学科，因此，提高英语课堂教学效率进而提高学生的英语成绩是老师现在最为重要的任务。新教材的出现，同时也是新观念的到来，给老师们带来了新的教学任务与目标，那么，如何在新的教学目标与观念下提高英语的课堂教学效率，提高学生的英语成绩，从这方面出发，分析了几个有效的途径。

初中英语课堂教师诗意阅读教学设计与实施

随着新课程改革的不断推进教育教学目标不断发展,对于初中阶段的英语学习也提出了更高的要求。初中阶段的英语教学提出了诗意教育的指导方针,这就要求教师在开展英语教学的过程中要注意将诗意的阅读融入教学过程当中,既提高学生的学习能力,也拓展学生的阅读方面,提升学生的文学修养。这对教师提出了更高的要求,需要教师能够不断提升自身的诗意素养,在开展教学的过程中加以延伸,从而更好的提高英语教学的质量,促进学生的不断发展和进步。

开发乡土资源 创新化学教学

化学教学如何充分、合理地利用乡土资源，把新的课程标准的理念真正转化为教学实践，对每一位化学教师来说．是机遇也是挑战。文章从化学课教学实际出发，提出化学课教学应充分、合理地开发利用乡土资源，不断创新化学教学。

消除“台阶”,进入文本

作为一名普通初中语文教师，教学的一个重要内容就是引导学生欣赏美文佳作，与作品产生共鸣。如果这些作品中的内容有一部分是远离学生生活体验的，那教师该如何引导他们走进那个时代人物的心灵，理解作品呢？在教学小说《台阶》时，笔者得到了很大的启发。

《钢铁是怎样炼成的》读书报告会教学案例——坚定的信念才能使生命释放光彩

在学习专题“名著导读—《钢铁是怎样炼成的》”时，师按照预设目标，先指导学生用两个月时间自读名著，了解小说的故事梗概和主要人物，然后请学生围绕主人公交流心得，以期使学生深入把握保尔的英雄形象，并激发学生的阅读欲望。让人高兴的是，学生在交流时竟引发了一番精彩的讨论。这番浸润着人文思想的讨论，使师生经受了一次人文思想的洗礼。

初中化学实验教学中的点滴创新

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验教学的目的，不仅是验证原理，让学生理解和掌握已有的书本知识，更重要的是培养学生的科学素质，激发学生爱科学、学科学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。为了达到这个目的，最重要的是设法使学生的思维一直处于积极探求的状态：