“趣味篮球”教学法在小学低年级篮球课中的实验研究

本文主要采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法,探讨“趣味篮球”教学法在小学低年级篮球课中运用,目的是让他们喜欢上篮球,增进健康,增强体质。

北京市房山区2011—2017年小学生健康体检结果分析

目的了解北京市房山区小学生超重、肥胖、龋齿及视力不良的检出情况及其影响因素,为学校卫生工作提供科学依据。方法对北京市房山区2011—2017年小学生健康体检结果进行统计分析,比较不同学年度、不同性别、不同年级及城乡之间超重、肥胖、龋齿和视力不良检出率的趋势与差异。结果 2011—2017年,房山区小学生超重、肥胖及龋齿检出率均呈上升趋势,视力不良检出率2013—2017年间不断增加。平均检出率从高到低依次为视力不良28.9%、肥胖20.1%、超重15.9%和龋齿6.4%(P<0.01)。各检出率均有城乡差异,超重、肥胖及视力不良检出率城镇高于乡村,龋齿检出情况则在乡村更明显(P<0.01)。城乡男生超重、肥胖检出率高于女生,龋齿检出率女生更高。不同年级学生对比,视力不良及龋齿检出率随年级的递增而升高,但超重、肥胖检出情况不同年级之间差异无统计学意义(P>0.05)。结论房山区小学生存在一定程度的健康问题,应进一步加强学生常见病中视力不良、超重、肥胖及龋齿的防治工作。

小学校长信息化领导力与数学化校园管理

我校以“教育教学、行政办公、增进交流、宣传形象”为重点，形成了完善的数字校园综合管理和应用平台。校长合理、灵活地运用数字校园系统，使之成为发挥校长领导力的综合平台。

互动+反馈让小学美术课堂活起来

邓小平同志1983年提出的＂教育要面向现代化,面向世界,面向未来＂为教育事业的发展指明了方向。要实现这一目标,教育内容和教学手段必须实现现代化。当前,电子白板和互动反馈等新技术已然走进课堂,融入了美术教与学的过程中,调动学生的多种感官参与学习,让美术课堂真正活了起来。电子白板可提高学习兴趣和教学实效电子白板是一种电子教学系统，它为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的美术课堂奠定了基础。

站在课程高度促小学美术教学国家课程校本化实施——以数字化学习工具《中国画水仙花画法》为例

全面贯彻党的教育方针,践行社会主义核心价值观,进一步深化教育领域综合改革,特别是充分发挥课程在人才培养中的核心作用,更好地促进中小学学生全面发展、健康成长,小学美术教育责无旁贷。实践中,笔者越来越深刻地感悟到,课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,国家课程、地方课程、校本课程综合作用,有利于教师根据本地区、本校的特点在课堂上灵活地实施教育教学。

让学生的错误成为课堂教学资源

案例片断 师：请你们想办法先算一算24×3等于多少，行吗？有困难的同学可以互相商量一下。 （学生计算后，教师引导交流）

要在语文教学中有效利用交互式电子白板

交互式电子白板作为一种整合了现代多媒体教学优势的、新的教育技术已悄然走进了学校。交互式电子白板互动技术的恰当运用，可以变抽象为具体，将复杂变简单，调动学生的各种感官，获得传统教学方法无法比拟的教学效果。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，才会有效能。比如，在学习“化石鱼”一课时，由于生活经验和生活环境的局限。

数学教学中应重视数学语言的强化

小学数学教学在很大程度上是儿童学习和运用数学语言的过程。学习数学的过程也就是数学语言不断形成、不断被内化、不断被运用的过程。数学语言是学生数学思维、数学表达和交流的重要工具。

允许学生有秘密

马克斯·范梅南与巴斯·莱维林合著的《儿童的秘密》一书向我们展示了秘密以及自我认同的源起、儿童内心世界的形成和发展规律，从宏观的角度探讨了秘密的教育意义，从而指导人们理解和尊重儿童的秘密，让教育者反思自己的教育行为。

返朴求真:以“走心”的管理办“入心”的教育

当前,随着现代学校治理理念的普及,越来越多的学校管理者都意识到民主管理、人性化管理的重要性,然而从观念转变到实践落地常常需要更多的用心投入。以笔者所在的北京市房山区良乡小学为例,作为一所百年老校,多年的卓秀书院文化积淀固然形成了学校发展的良好基础,但"管得多、服务得少"的传统办学方式也容易让学校管理浮于表面,办学理念成为高高挂在墙上的一句口号。只有学校管理"走心"了,办学理念才能真正落地。

追溯、传承与创新:百年老校校本课程建设之路径探索

北京市房山区良乡小学在校本课程建设中,通过对百年书院课程文化的梳理与传承,开发出"卓秀书院课程群"校本课程体系,有力推动了育人目标的落地。一是通过追根溯源,提炼书院课程"卓越"文化基因;二是汲取书院课程精华,构建课程目标和总体框架;三是突出学生自主发展,采用任务群方式推动课程落地:四是强化制度、师资等方面的保障,形成课程发展长效机制。

用技术留住美术教育的“根”

“老师，老师，快点，快点!我的画怎么了？”一声声急切的催促下，我加快步伐，迅速来到孩子身边，一手抚摸着她的头，一手接过孩子的鼠标，轻轻一点，说着：“没关系!别急!”话音未落，孩子已经破涕为笑了：“原来，还能将画错的地方恢复、还原啊!”这是我在电脑美术课上经常出现的状况。电脑美术给孩子们带来一次次发现和惊喜!

体育教学中如何正确使用口令

根据学生年龄特点,一般口令的种类有:1.短促口令:特点是没有动令。如:稍息……2.继续口令:特点是预令和动令之间要有停顿。如:××,出列。……3.连续口令:特点是既有动令也有预令。如:向右-转,立-定。……4.复合口令:特点是兼有继续和连续口令特点。如:左右转弯,齐步-走。……为保证上好体育课,教师在下达口令时应注意以下几点:1.下达口令时要声音宏亮、有力、节奏感强。

当好陪伴者 做好引路人

苏霍姆林斯基是每个教育者思想和行动的明灯,向大师学习,要领悟他的精髓,不能摘用只言片语,要与自己的思想和实践联系起来,讲启发,讲体会,与他作心灵的对话,才能真的有所收获,才能在自己的教育实践中有所创新,我就是这样学着“苏苏”当老师的。

“协同教育”理念引领数字校园实施

学校办学理念和特色 北京房山区良乡小学是一一所百年老校，至今已有160余年的历史，具有深厚的文化底蕴，形成了“和谐发展，崇尚一流”的办学理念。“协同教育”成为学校办学特色。

一节经历四次“改版”的信息技术课

从事信息技术教学近十年了，每个学期都会有大大小小的推门课、研究课、公开课。在做课和研讨的过程中，我的教学经验在不断丰富，教学水平也在不断提高，但是每次做课，最头疼的都是两个字——创新。这个学期开学，我承担了全区信息技术展示课的任务。展示课不同于研究课，既然是展示课，就一定要有能够让别人学习和借鉴之处。如何才能做一节不愧于“展示”二字的课呢？又如何才能在以前的基础上突破自己，有所创新呢？

一个“新手”班主任的班级管理

班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是连接授课教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学生做到“动之以情，晓之以理”，依据事实给予客观、公正的评价，并善于发现其“闪光点”及时表扬，才能收到事半功倍的效果。当然，老师是平等中的首席。

制度约束、文化统领,促信息化发展

＂十三五＂开局之年,国务院副总理刘延东在全国信息化电视电话会上对教育信息化作了重要部署,教育信息化的发展已经摆在了前所未有的地位。作为北京市首批数字校园实验校,我校责无旁贷。在数字校园走向智慧校园的历程中,我们对信息化的认识更加深刻。文化引领,理念先行,可以为数字校园发展提供长效、可持续发展的动力,促进学校信息化应用水平的提升。在现代学校制度建设的背景下,在数字校园建设与实施过程中,项目管理理念始终支撑并引领我们的信息化发展进程。以学校文化统领全局,建立健全组织机构、创新管理机制、强化培训体系、探索数字校园特色应用、树立成果意识等,使我校信息化发展取得良好的社会口碑和专家认可。

让“赞美”成为学生进步的阶梯

赞美是和煦的阳光，它能使濒于枯萎的小树苗重现生机，能使学生在阳光灿烂的日子里茁壮成长。赞美是思想教育必不可少的方法，是学生热爱学校、热爱班级、热爱老师、热爱学习的动力。“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。班级工作中，每一天我都在不遗余力的寻找着每一个孩子身上的“闪光点”，不管他是优等生、中等生，还是后进生、学困生，我要将“赞美”进行到底，以这种方式，促进每一个孩子的成长，树立他们积极的人生观和价值观，让“赞美”成为学生进步的阶梯。