初中历史教学中如何培养学生创新思维能力

作为一名初中历史教师,了解如何在历史教学中培养学生的创新能力,是进一步提高学生各方面能力的重要保证。只有充分调动学生学习的积极性,把历史教学与学生的实际生活紧密联系起来,才能更好地培养学生的创造力和想象力,充分锻炼和发展学生独立思考的能力。那么,怎样在历史课堂教学中培养学生的创新思维的能力呢?

化学新课的导入

“新课的导入”应遵循:科学性、启发性、认知性、趣味性、创造性、针对性、适度性等原则．通常采用实验、激疑、提问、故事、直接、复习、直观导入等方法．

在历史教学中培养学生的创新思维能力

学生创新能力的培养是能力培养的核心 ,是历史教学的重要任务。培养学生的创新能力 ,一注重启发 ,使教学内容问题化 ;二是重视讨论 ,使教学活动双边化 ;三注重知识的拓展和迁移 ,使创新能力的培养具体化。培养学生的创新能力是一项系统工程 ,老师要以培养学生的创新能力为己任 ,以课堂教学为主要载体 ,以切实可行的训练为手段 ,不断探求行之有效的方法和途径 ,必然培养出具有创新精神和创新能力的人才。

基于阅读写作一体化的初中语文教学路径探究

阅读写作一体化主要是指,将本来分开进行教学的阅读和写作教学,寻找某个突破点进行融合教学的教学模式。以此为基础开展的初中语文教学,旨在推动学生从读、写的教学中掌握更加丰富的学习技巧、培养语文素养和语文能力。基于此,文章首先基于阅读写作一体化的初中语文教学价值进行了分析,接着,又从阅读与写作之间的内容联系性不足、学生对阅读、写作兴趣不足对阅读写作一体化的初中语文教学问题进行了分析和探究,最后又从阅读推动学生积累写作素材、促进学生学习写作结构、写作中揣测阅读作品作者意图出发对对应路径进行了举例阐述。

呼伦贝尔草原民族贸易的奇葩——甘珠尔庙集市贸易

甘珠尔庙建于清乾隆年间,逐渐形成了庙会集市,成为呼伦贝尔草原特有的民族贸易形式之一。在相当长的时间内,成为呼伦贝尔地区的商品集散地和批发市场;吸引着呼伦贝尔地区各族人民和东北地区及内地商人,甚至日本、朝鲜、俄罗斯等国的商人来此进行贸易活动;在促进呼伦贝尔地区的经济发展和人民生活的改善上起到一定的积极作用。

加强初中学生语文课外阅读指导

课外阅读是语文教学的重要组成部分,把课堂内外、书本内外结合起来,充分体现了＂得法于课内,得益于课外＂的基本规律,为学生学好语文指明了方向。语文教学应加强学生语文课外阅读指导。