《西厢记·长亭送别》借景抒情艺术赏析

景一:十里长亭路,相思慢慢行. [端正好]碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞.晓来谁染霜林醉?总是离人泪.……

两情若是久长时，也在朝朝暮暮——《西厢记·长亭送别》写景赏析

景一：十里长事路，相思慢慢行 【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

不可忽视的标点符号漏用现象

先看三个句子： 例一可是孟浩然却因与故人喝酒喝得高兴,竟至失约，还说“业已饮，何恤他!”（人教版高三册《漫话清高》）

也谈《失街亭》中孔明的“三哭”

<失街亭>一文在塑造人物形象方面的一个突出特点就是运用生动的细节描写表现人物的心理和性格,比如对马谡的"三笑"和孔明的"三哭"的描写."三笑"的原因很明显,不管笑谁,都是马谡自视甚高的表现;"三哭"则不同,分别反映了孔明不同的心理.……

光阴流逝中的美丽与哀愁——我读《项脊轩志》

光阴会给人们留下什么？平凡的人生,平淡的生活中,似乎今天不过是昨天的重复,明天又是今天的延续,不可能每天都有惊心动魄的经历,也不可能时刻都体味到精彩。所以,在《项脊轩志》中,归有光并没有像李白那样从大处着眼,感叹＂天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客＂,而是从细微处着笔,从日常生活中捕捉细小的美感。就像杨万里的《小池》：＂泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

芥子亦足纳须弥——试谈诗词的情节化特征

在九百多年前的一个暮春的早上,经过一夜的睡眠,李清照消去了睡前酒意。看着窗外刚有些放晴的天空,她不由得想：昨夜的雨不是很大,但风却很急,院子里的海棠怎么样了？她问侍女,侍女不解女主人的心理,随便看了一眼海棠花,既没有欹斜也没有折断,回答说：还是和昨天一样。李清照有些不高兴了,她对侍女说：知道吗？经过一夜的风雨,叶子更肥硕了,花却稀少了。

《大堰河——我的保姆》诗句的多义解读

大堰河,深爱着她的乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫一声＂妈＂,大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上,大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;大堰河,深爱她的乳儿!这是艾青《大堰河——我的保姆》的第八节。这一节诗中有几句令人费解,因为这些诗句的句意可以做多种理解,由此给阅读和教学带来了一定的障碍,

“物与我皆无尽也”再解析

《中学语文（教学大参考））2006年第12期刊登了刘士东、吴秀梅合写的文章《轮回思想——解读〈赤壁赋〉的一把钥匙》（以下简称刘文），读后颇受启发。但对于文中所谈到的用“轮回思想”解读“物与我皆无尽也”中“我无尽”的观点，笔者有不同的看法。

由香菱读诗谈古诗的“境外之美”

在缤纷多姿、气象万千的《红楼梦》中,香菱学诗无疑是最美的片段之一,它出自《红楼梦》第四十八回《滥情人情误思游艺,慕雅女雅集苦吟诗》,被选入人教版初中语文教材第七册之中。

新课标下改进中学体育教学若干问题的思考

体育教育是学校教育的重要组成部分,更是国民教育的基础。新课标实施以来,为中学体育教学改革提供了契机,中学体育教学无论在教学理念或者方法和手段上都有了质的改变。然而,我们也看到,在中学体育教学中依然存在诸多问题,影响着体育教学的有效性。鉴于此,对新课标下改进中学体育教学若干问题进行了探讨。

无尽、莫取、共适——《赤壁赋》“苏子答客”解读

《前赤壁赋》的难点是＂苏客答问＂,只有清晰地理解其内涵才能把握文章的精髓。针对＂客＂之悲,苏轼从辩证、儒、道三个层面予以化解,传达出一种积极入世的人生理念。

荷香月色独我赏 一赋一曲蕴情思——《荷塘月色》引用古诗解读

朱自清的《荷塘月色》是高中语文传统名篇，语言“新而不失自然”，情感真切。尤其结尾引录一赋一曲，精彩绝伦：

“四美”解读《滕王阁序》——兼谈《滕王阁序》主旨

在千古名篇《滕王阁序》中，览洪州美景，消心中郁结，这似乎是25岁的王勃来到这片毓秀之地的一种心态。“访风景”流露的是他远离喧嚣宦海和回归宁静山野的悠闲、轻松和洒脱。此序文融景、情、理为一体。景物描写“落霞与孤鹜齐飞”飘逸灵动；哲理名句“穷且益坚，不坠青云之志”催人奋发；情感走向是喜而悲，悲复喜，可谓一波三折。但对贤主嘉宾的溢美之辞则贯穿全文始终，至此我们不禁要问，这仅仅是出于宴饮的特定场合和宴序行文的需要吗？

《说“木叶”》标点符号辨正

人教版新课标教材高中必修5第三单元课文《说“木叶”》。曾是人教社2001年版教材选入的课文。该文在试验修订本中安排在第五册第二单元，后来在审查通过的正式本中改在第二册第四单元。这次改动有一个显著的变化，就是对课文的标点符号进行了修改。应该说，对这些标点的修改都是正确的。可是不知为什么．出现在现行新课标版中的《说“木叶”》竞又换成了旧版（即标点符号有许多错误的那个版本）。下面就将新旧两个版本的标点改动之处列举出来，并加以说明，希望现行教材能尽快予以纠正。

东坡短文品读

【注释】①岭南：指中国南方的五岭之南的地区，与当时的中原阻隔闭塞，是百越族居住的地方。②爨：烧火做饭。③一日不可无此君：东晋王子猷喜爱植竹子，吟啸之际，便忘情而呼：“何可一日无此君。”

一诗一文 亦幻亦真——以《我所知道的康桥》解读《再别康桥》

徐志摩的《再别康桥》写于1928年11月．全诗描绘了一幅幅流动的画面，细致入微地表达了诗人对康桥的爱恋。

《祝福》二问

鲁迅的《祝福》常读常新，常教常新，每读必问，每教必问，今提出“二问”，略作探讨。 一问服饰何以完全相同？——“乌裙，蓝夹袄，月白背心”。初到鲁镇的祥林嫂：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心。这时她二十六七岁。再到鲁镇的祥林嫂：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心。这时她三十或三十一岁。

“得双石于潭上”如何理解

从教以来，数次教过苏轼的名文《石钟山记》，其中一句云：“得双石于潭上，扣而聆之．南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。”每次讲到此处．我都预设一个圈套．就是先让学生说说“得双石于潭上”是什么意思。结果基本上不会超出我的预想．每次都有学生误读此句。