浅谈关于小学数学教学中学生数学思维能力的培养

将思维可视化理论运用于小学数学教学,是基于学生自我学习的需要,只要教师搭建起以学生需求为基础、以多元表征为本真的交流平台,就可以使教师与学生、学生与学生的互动更为优化。因此,在小学数学教学中,教师应该认识到提升学生数学思维能力的重要作用,充分考虑数学的实际特点及小学生的具体情况,采取科学有效的策略,增强学生数学思维的灵活性、严谨性、深刻性、批判性,为其思维全面发展奠定良好的基础。

小学数学学困生转化策略分析

减少学校内的学困生及加快学困生的转化,这是目前教师关心的问题,也是素质教学改革的一项重要发展任务。在小学内,由于多种因素和原因会出现部分学生在数学学习方面存在困难,造成学生们数学成绩偏差。因此,教师就要重点关注在数学方面学习有困难的学生,加大学困生的转化力度,进而提高班内学生学习质量水平,提高同学们数学成绩,以此有通过深度分析学困生在学习数学方面存在的难题,并提出合理的应对策略,以促进学困生转化工作的落实。

如何在小学语文教学中渗透德育教育

小学语文是基础性学科,是渗透德育教育的重要方法及途径,是实现素质教育的重要途径与必要手段。小学语文教学中材料丰富,思想教育功能比较强,而且有利于培养学生的审美情趣、培养学生的思想道德品质,因此,在小学语文教学中渗透德育教育尤为重要,小学语文教师要积极的探索在小学语文教学中渗透德育教育的途径与方法,在这一过程中培养学生的语文能力与人文精神,不断培养学生的思想道德修养与提升学生的道德品质。

浅议新课改的背景下小学数学教学教学方法的变革

今年来随着新课程改革的不断深入,教学理念、教学方式、教学目标、教学任务都发生了巨大的改变。在这样的大背景情况下,小学数学教学需要及时的创新教学方式,突破传统教学模式与应试教育的束缚,勇于探索新问题、创新教学方法,使小学数学教学方式向着创新多远的方向长远发展。

浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学

小学语文低年级教学的基础工作便是识字教学,识字教学在小学低年级语文教学中占据着至关重要的位置,是掌握语文基础知识和获得其他学科知识的关键,随着新课程改革的不断深入,教师有义务在新的教学理念探索提高小学语文低年级识字教学的方法与策略,引导学生能够积极的进行自主识字,不断地提高学生的识字量。因此,本文对新课程理念下小学语文低年级识字教学进行探索与研究。

浅议小学数学分层异步教学的实施策略

随着新课改的实施,对于小学数学教学的教学方式及教学目标提出了更高的要求,应用传统的教学方式已经难以很好地满足新课改背景下的小学数学教学需求,在小学数学的教学过程中,应用分层异步的教学方式,对于其教学效率及教学质量的提升具有非常重要的作用,本文就主要对其相关的实施策略进行简单探讨,对于其教学效果的提升具有积极的作用。

小学语文阅读教学的有效方法

小学语文阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,是小学语文教学的基础,教师应当努力兼具知、能、意、情等方面的综合培养,尽力实现综合整体效应,从而有效推进学生身心和谐全面发展。当前素质教育理念的发展,要求小学语文教师必须创新教学方式,提升阅读教学的有效性。本文罗列实践中被证明的、易于小学生理解和掌握的阅读教学方法以方便教师的教学。

论新课改背景下如何推进小学数学素质教育

随着新课改的深入发展,教育的本质与目标逐渐转变为逐步深化教育体制改革,全面推进素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面协调发展,为国家建设培养高素质的人才,小学正在处于人生观、世界观、价值观的最初形成与发展时期,小学数学是培养小学生思维的逻辑性、严谨性的关键因素,在小学数学中推进小学数学素质教育有利于改变学生高分低能的现象,本文就如何在小学数学推进素质教育展开探讨。

浅议在小学体育教学中培养学生的创造性思维

创造性思维能力是新课改的背景下素质教育推进的关键因素,体育教学是素质教育体育占有至关重要的位置。所以,在小学体育教学中培养学生的创造性思维势在必行,小学体育教学应该改变整个教学体系与教学方法,将发展学生的创造性思维作为体育教学的目标之一,教师内容要从单纯的体能训练向思维的训练转变,创造轻松和谐的学习范围。

浅论小学语文阅读教学的现状及对策

小学教育的重要内容便是阅读教学,听、说、读、写是一个人必备的语言素养,但是当前的语文阅读教学中还存在一定的弊端,对于学生的语理解能力与思想感悟力的提高具有阻碍作用,因此,小学语文教师要在课堂教学的基础上,探索提高语文阅读教学效率的方法与策略,促进小学语文阅读教学的长远发展。

浅谈农村地区小学语文高年级作文教学存在的问题与对策

农村地区地处偏远,教育资金,教学设施,教学资源,师资力量等等存在极大的缺陷与不足,最新的教育信息无法传达,教学观念不能得到及时更新,小学高年级语文教学是小学生升学的重要课程之一,是基础教育的重要内容之一但是在广大的农村地区,农村地区高年级语文作文教学存在的极大的弊端,特别是在教学观点、教学方法、教学内容上有着许多的不足之处,所以,农村地区小学教师需要在教学过程中发现语文作文教学中的弊端,并且寻找解决措施。

小学数学课堂教学中合作学习的分析与思考

在当前随着新课改在不断地实施,小学数学教学课堂也发生了模式上的变化,逐渐地提出了合作学习的方式,本文针对小学数学课堂在实施合作式学习的方法中具体的状况进行分析,为提高课堂的效果做出有效的准备。

试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

在对小学生进行数学教育的过程中,注重将相应的数学文化渗透进课堂中,就能够在一定的程度上很好地培养学生的思维能力,在学习方法上也有一定的指导作用。同时在学生在分析及学习数学文化时,会促进其对知识的有效理解,在日后自学数学时,一定会有更好的学习效果。文章将重点介绍小学数学在课堂教学中,如何进行渗透数学文化。

小学语文教学中的语言训练探究

小学语文教学从其本质上讲,就是训练学生的语言表达能力,在这个训练的过程中,学生的听、说、读、写能力就会得到全面有效地提高。对教师来说,要对语文教学的本质有充分的认识,对语文教学的目的要明确,在具体的教学过程中,以学生为主体,对语言表达能力进行扎实地训练,有效提升学生的语言能力。

如何在小学数学课堂中培养学生的逻辑思维探析

在小学数学的教学过程中,有一项很重要的任务就是对学生逻辑思维能力的培养。影响学生逻辑思维能力以及其未来的发展水平的原因很多,而重要的因素有教师是否具有正确的教学指导方法,以及教师在为爱呕血的过程中,能否对符合逻辑的,科学的思维方法进行经常性地,规范准确地应用。在教学时,教师不仅需要对学生进行知识的传授,更为重要的一点就是要培养学生的逻辑思维能力,让学生在遇到问题时,懂得如何去思考问题,进而能够独立地,很好地解决问题。文章将介绍培养学生逻辑思维能力的意义,并进一步探索应该如何培养学生的逻辑思维能力,仅供参考。

浅析小学语文教学的语言艺术

教学中,对小学语文语言的艺术要求也越来越高,作为小学语文老师应要多注意自己的课堂语言。轻松愉悦的学习氛围离不开老师和学生之间的沟通,提高小学生的认知水平和学习能力,课堂教学也是一门学问,在运用语言时,老师理当重点注意这几点:言之有序,条理清楚;言之有物,论有之实;言之有趣,妙趣横生;言之有韵,抑扬顿挫;言之有启,循循善诱;言之有体,丝丝入扣。启迪学生的智慧,陶冶小学生的语言艺术情操。提高课堂教学质量,怎样使学生爱上语文这门学科,增强小学生的语言组织能力、分析、理解能力,这是当下众多语文教育工作者的重中之重。

浅谈在小学高年级语文作文教学中思想品德的灌输

在小学语文作文教学中必须要完成的重要任务便是对学生进行思想品德教育,在作文教学中,要结合作文教学的相关要求,将思想品德教育渗透到作文教学中去,激发学生的写作兴趣与写作热情,这样能够提高小学生的写作质量的提高约思想品德的建设,因此,本文就如何在小学高年级语文作文教学中渗透思想品德建设进行研究与探讨,为孩子语文表达能力的提高与道德水平的提升奠定坚实基础。