跨地域物理教材比较:中、日中学物理教材难度的深度分析——以“加速度”为例

选取中国人教版和日本日教版物理教材为研究对象,以“加速度”内容为例,利用“二维度四指标”进行教材难度的测评与比较.研究发现,人教版教材的整合广度和表征深度最大;日教版教材整合广度和表征深度居中.提出注重基础知识与生活情境的融合,多元表征方式与实验探究相结合,提升深度理解等建议,为我国教材编写和物理教学提供参考.

农村中学历史微型课程大有可为

开发校本课程是新课程的重要组成部分，微型课程由于具有针对性和灵活性强的特点，在教学实践中显示出旺盛的生命力。基础教育欠发达的农村地区，开设微型课程可以在劣势中找优势，变劣势为优势，进而提高教育教学质量。

对数平均不等式的一种新颖证明

利用概率方法,从方差的非负性与均匀分布的期望等视角给出对数平均不等式的一种新颖证明.

初中物理教师跨学科实践教学的现状、问题及提升建议

具备跨学科实践教学能力是进行跨学科实践教学的重要保障.通过对288位初中物理教师调查发现,其跨学科实践教学能力处于中等水平,并且各维度水平均存在发展不足的问题;不同教龄、职称、学历水平和不同专业背景的初中物理教师的跨学科实践教学能力存在差异.为有效促进物理教师跨学科实践教学能力的提升,提出构建多阶段贯通的培训体系、打造教师专业合作学习共同体、建立教师专业能力提升路径等策略.

温敏漆的制备综合性实验设计

综合性实验是深化实验教学改革、提高教学质量的关键环节。为适应新形势下人才培养的要求,探索有利于培养学生创新意识,提高创新能力的实验教学方法,结合化学专业特点,在充分考虑前期已学课程的基础上设计了温敏漆制备综合性实验,将科研与实验教学相结合,既丰富充实了教学内容又提高了学生的实验动手能力。本实验的设计旨在于充分调动学生实践学习中的积极性和主动性,培养学生独立解决实际问题、探索创新能力。

提高高中数学课堂教学有效性的策略探析

高中数学课堂教育关乎着学生实际学习质量,因而在日常教学中就应该采取合理的教学方式提高高中数学课堂教学有效性。活跃的课堂气氛以及开放的教学模式是高中数学良好的开展日常教学的关键。因而在日常教学中教师要采取合理的方式活跃课堂气氛,构建讨论式课堂,从而真正提升高中数学课堂教学有效性,保证高中数学课堂教育质量,满足学生对于知识的需求。

函数图像的两个对称定理及应用

从函数图像对称的角度给出两个定理 ,研究了函数图像关于点或直线的对称问题 .将函数的奇偶性、周期性等性质统一到对称体系中 。

高中数学“体验式”教学探析

高中数学是一门理论性非常强的学科,对学生的逻辑能力要求较高。随着教学体制的改革,在教学模式上做出了一些改革,＂体验式＂教学是适应当前教育形式的一种创新性的教学方式,它可以通过具体的情景激发学生学习兴趣。本文通过对高中数学＂体验式＂教学进行分析,从而有利于高中数学教学效果的提高。

数学文化渗透高中数学教学的研究

伴随教育研究与实践的推进,应试教育下的以分定优劣的高中数学教学形态已经没落。继而＂数学文化＂这一词汇,强势进入数学教育研究者和实践者的视野,并发挥出极大的影响。数学文化渗透入高中数学教学,为高中数学教育打开了一方新天地。

语文教学中关于朗读的思考

朗读是语文课堂教学中的重要环节,但很多教师为了追求高考成绩而忽略了朗读。对当下的朗读现状进行思考,得出要重视朗读;要采用不同的训练方式;教材不要求背诵的内容也要朗读;整个高中阶段都需要朗读。

高中数学教学中情感教育的探析

情感教育对于满足学生社会性情感，提高学生的情感自我调控能力有着相当大的促进作用。日常教学中采用情感教育能够增进师生关系，提升学生的实际学习效率，也能够完善教学方式，让高中数学教学质量得到有效提升。情感教育需要教师投入更多的精力在日常教学中，仔细观察教学中的问题，并且采用合适的方式进行解决。因而有效的将情感教育运用到日常教学中就需要一个长期的情感投入。

激活思维释放潜能——高中历史学习方法浅谈

教育部高中历史课程远程教育研修团队核心成员张汉林说：“做一个历史老师不容易，既要有丰富的历史知识积累，又要有教育教学新理念，时代要求我们做杂家里面最专的、专家里面最杂的。”一句话道出了历史教学的高难度要求，对老师如此，对学生更是如此。怎样才能让学生把历史学好学通？下面笔者结合自身的教学实践谈一些粗浅的见解，供同仁和同学们参考。

班主任的专业成长要突出“人的发展”

班主任不仅是一项工作，而且是一种责任、一种职业使命和教育情怀．在教育教学过程中，班主任发挥着辐射、带动和示范作用，是引领学生成长、构建班级文化和营造有效学习环境的第一负责人，是学生精神成长的引路人．

并列式议论文考场制胜策略

并列式议论文虽然受到一些专家的指摘,但实践证明,它是应试作文中最容易构思和写作的形式,所以写好并列式议论文是高中生应试和日常作文练习必备的基本素养。好的并列式议论文,不单纯讲究形式的并列,更讲求观点的集中与统一,和思想的深刻与透辟。下面以一篇学生习作为例,分析其存在的问题,提出几点改进建议。

重视教材习题,拓展应用空间

在现行高中教材代数(下)习题十五上,有这样一道习题:“求证”这是一个重要不等式,本文重点介绍一下它的变形应用,供读者参考.

创设活跃教学环境,构建高效物理课堂

当前,高中物理教学过程中教师所运用的教学方法比较单一,将物理知识直接灌输给学生,致使学生不能很好地理解教学内容,难以调动起学生学习的积极性,学生长期处于被动学习的状态,学习效率较低。与此同时,忽视开展物理教学,学生对物理原理理解得不透彻。对于存在的诸多教学问题,以下文章提出了相应的解决对策。

基于积极心理学理论的高中生心理健康教育研究

积极心理学产生于20世纪末,与传统心理学相比其倡导一种积极的导向,主张人们以积极心态去面对生活。研究将积极心理学作为研究的理论基础,当前高中生心理健康教育中存在心理健康教育目标尚未达成统一、师资队伍不专业、心理健康教育体系不够完整等问题。首先对积极心理学理论在高中生心理健康教育中的重要性进行了分析,然后给出了基于积极心理学理论如何有效提高高中生心理健康教育的具体举措。

试探怎样构建高中生物魅力课堂的策略

兴趣是最好的老师,知识来源于生活。实践出真知。高中生物的课堂应该有意思,高中生物课堂应该贴近生活。本文就怎样构建高中生物魅力课堂的策略进行分析。

谈高中历史课堂教学改革

新一轮的课程改革已然来临，随之而来的在课程标准的调整、教学理念的更新、师生关系的微妙等，各方面的变化及其所带来的影响正作用于我们的历史课堂。本文力图将笔者最近几年在高中历史课堂上的一些做法加以整理，意在表达自己在课改大背景下在高中历史教育教学方面所发生的变化，从而阐述出自己对于高中历史课堂教学改革的一些做法和一点收获。