幼小衔接视角下的STEAM项目式活动

本文以幼小衔接视角为出发点,探究了幼小衔接视角下幼儿园STEAM项目式活动的实践研究,结合案例“大班生成性项目‘怎样创建牙医诊所’”,阐述通过基于幼小衔接视角下STEAM项目式活动的实施,有助于幼儿创造力、思辨能力、动手能力等综合素质的发展,增强其兴趣和自信,为幼儿未来的全面发展奠定基础。

充分“解放”,开辟区域活动新路径——陶行知创造教育思想在幼儿区域活动中的创新启示

陶行知先生崇尚创造精神,并在实践中缔结了丰硕的教育硕果,其创造教育理论对当代教育有着实践性指导价值。他说:“教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分,是发展幼儿创造力的优质沃土,在日常教学生活中,教师可以用陶行知创造教育理论润色区域教学活动,帮助幼儿在愉悦自主的活动氛围中快乐展开创造双翼。

电教媒体为特色活动插上翅膀

随着我市经济的迅速发展和大规模的拆迁安置,农民的居住方式、生产方式、生活方式发生了明显的变化,乡村城镇化的趋势越来越明显。在这种大环境的影响下,我们幼儿园也逐渐从乡镇幼儿园向城镇幼儿园转型。

在日常生活里培养孩子的好奇心

好奇是知识之门,对于幼儿来说,只有具备好奇心才能不断引导其主动思考问题,这也是孩子创造力的重要来源,由此可见,在日常生活当中发现并培养幼儿的好奇心是多么重要。为此,本文主要就日常生活当中幼儿好奇心的观察与培养进行了研究,并采用观察法的方式了解幼儿好奇心的表现,并就如何在日常生活当中培养幼儿的好奇心提出了几点建议。