幼儿亲社会行为的培养策略

培养幼儿的亲社会行为及其意识,是幼儿园教育的重要组成部分。幼儿园在进行亲社会教育时,应利用区域游戏,让幼儿体验亲社会行为;抓住日常生活的点滴,强化幼儿的亲社会行为;利用文学作品,激发幼儿的亲社会意识;在课程实施过程中培养幼儿的亲社会意识;提升保教人员的示范行为,促进幼儿亲社会行为的发展;利用家园及社区活动,凸显幼儿亲社会行为的培养成效。

走近“调皮”幼儿的心灵

幼儿心智脆弱，教师言语与态度对孩子们影响甚大。对于园里的调皮孩子，平时教师应该多给予关注，不吝啬言语和表情，通过各种方式，让孩子们感受到自己的爱，正确引导孩子们成长。

幼儿一日活动中的心理健康教育

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见幼儿的心理健康和身体健康同等重要。然而，教师为了完成幼儿园的考核目标。往往在进餐、午睡、户外锻炼等方面多下功夫：而家长尤其看重幼儿体重或身高长了多少，幼儿园的膳食搭配是杏合理等等。很显然，幼儿的心理健康并未受到应有的重视。因此，全面渗透心理健康教育是幼儿教育的迫切任务。

让音乐成为激发幼儿情感的动力

"乐由情起",就是说音乐是由情感引起的。在构成音乐的诸多因素中,如果把节奏喻为音乐的"骨骼",把旋律喻为音乐的肌肉,那么"情"便是音乐的"灵魂"了。也许正是这种"情",牵动着无数颗童心。

让爱传出去——浅谈师幼沟通的技巧

老师与幼儿心灵沟通的钥匙,掌握在老师的手中,只有放弃自己所谓的威严的身份,忘记自己是教师,与幼儿像朋友一样沟通交流,心与心相通了,教育才会有意义、有效果。

飞天

飞向天空 小朋友，你一定知道飞机吧!有些小朋友还已经和爸爸、妈妈一起乘过飞机了。但你知道人们是怎样一步步实现飞向天空的梦想的吗？来这里看看吧，它将告诉你有关这方面的知识。

我做对了

下午轮到我带班,孩子们陆陆续续被接走了,最后只剩下冷健——令我头疼的调皮大王,他平时真不知让我伤了多少脑筋。 早己过了下班时间,还不见有人来接,我有些着急,刚想开口发两句牢骚,可猛然间发现冷健正怯生生地望着我。我的心不由得软了下来,柔声地对他说:“别着急!老师陪你等妈妈。”

赶跑瞌睡虫

班上有几个幼儿来园后常常打不起精神来。集体活动时,他们没精打采的懒得参加;坐在板凳上,哈欠连天直向桌子上趴;说儿歌时常说错,有时甚至张冠李戴闹笑话。这是怎么回事呢? 为此,我进行了调查,发现凡是白天打瞌睡的幼儿晚上都睡得很晚。睡得迟的原因是什么?

宝贝儿 你们想说就说吧

在踏春声中，我们赞叹大自然的美丽妖娆：桃花羞涩、梨树飘逸，而小草也在似有似无之间绿了大地，实在可爱!自然界就是这样，有红有绿，有热闹有寂寞，没有什么是多余的，物质的多样性和差异性构成了宇宙浑然天成的和谐。今天是星期四，按原定计划明天该轮到大班孩子出园春游了。天公作美，看来明天是游定啦!