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激发学生学习兴趣 打造政治有效课堂
被引量:
1
1
作者
许红芳
《中国科教创新导刊》
2011年第34期180-180,共1页
思想政治课给人的总体印象是这样的:枯燥、单调、没意思、不好学。实际上,这里既有政治这门学科知识本身存在的问题,也有人们对政治课的偏见。因此,我们老师在教学过程中可以采用多种教学手段,创设情境,引起学生兴趣,提高课堂教学效果...
思想政治课给人的总体印象是这样的:枯燥、单调、没意思、不好学。实际上,这里既有政治这门学科知识本身存在的问题,也有人们对政治课的偏见。因此,我们老师在教学过程中可以采用多种教学手段,创设情境,引起学生兴趣,提高课堂教学效果,从而达到教学目标。
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关键词
兴趣
思想政治课
有效
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职称材料
题名
激发学生学习兴趣 打造政治有效课堂
被引量:
1
1
作者
许红芳
机构
扬大附中东分校
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第34期180-180,共1页
文摘
思想政治课给人的总体印象是这样的:枯燥、单调、没意思、不好学。实际上,这里既有政治这门学科知识本身存在的问题,也有人们对政治课的偏见。因此,我们老师在教学过程中可以采用多种教学手段,创设情境,引起学生兴趣,提高课堂教学效果,从而达到教学目标。
关键词
兴趣
思想政治课
有效
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激发学生学习兴趣 打造政治有效课堂
许红芳
《中国科教创新导刊》
2011
1
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