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浅谈音乐课的导入
1
作者
方扬
《中国科教创新导刊》
2008年第5期149-149,共1页
导入是课堂教学的第一步,虽然简短但却不容忽视。俗话说:"良好的开端是成功的一半",如何使学生一上课就怀有浓浓地兴趣,这就特别需要教师在进行教学设计时,注重对导入环节的设计,科学、合理地运用各种不同的导入方式,去有效地调动学...
导入是课堂教学的第一步,虽然简短但却不容忽视。俗话说:"良好的开端是成功的一半",如何使学生一上课就怀有浓浓地兴趣,这就特别需要教师在进行教学设计时,注重对导入环节的设计,科学、合理地运用各种不同的导入方式,去有效地调动学生学习的主动性和积极性,促使学生全身心地投入到课堂学习中。
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关键词
导入
心理学特征
作用
方法
原则
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职称材料
题名
浅谈音乐课的导入
1
作者
方扬
机构
扬大附中东部分校 江苏扬州
出处
《中国科教创新导刊》
2008年第5期149-149,共1页
文摘
导入是课堂教学的第一步,虽然简短但却不容忽视。俗话说:"良好的开端是成功的一半",如何使学生一上课就怀有浓浓地兴趣,这就特别需要教师在进行教学设计时,注重对导入环节的设计,科学、合理地运用各种不同的导入方式,去有效地调动学生学习的主动性和积极性,促使学生全身心地投入到课堂学习中。
关键词
导入
心理学特征
作用
方法
原则
分类号
G633.95 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈音乐课的导入
方扬
《中国科教创新导刊》
2008
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