传统文化融入职业学校专业建设的实践探索——以江苏省扬州商务高等职业学校“三把刀”专业为例

现代职业教育的抓手在于专业建设,专业建设的层次也不能仅停留在专业技能的掌握上,应更加注重人文关怀,特别是更注重传统文化的影响和渗透。可从人才培养方式、课程改革、文化校园打造等方面尝试将扬州特色传统文化融入服务性专业建设,培养高素质技能型人才。

以“四化”为基点 全面提升人才培养质量--江苏省扬州商务高等职业学校现代学徒制项目纪实

江苏省扬州商务高等职业学校是一所以发展现代服务业、现代商务业、信息技术业为方向,立足"三产"、联动"二产"的特色学校。学校以"生本化、标准化、网络化、可操作化"为基点,落实人才培养方案,建构现代学徒制标准,提高课堂有效性,实施"线上"多元化评价,培养行业、企业满意的高素质技术技能人才,取得了一定的成效。

积极心理学视域下职业学校班主任专业化建设的实践

提升职业教育水平,重在建设一支具有积极教育理念、高尚职业道德、高超教育管理艺术和较强科研能力的专业化班主任队伍。职业学校要从专业理念和师德、专业知识、专业能力三个维度,加强班主任队伍建设,促进班主任走专业化发展之路。

积极心理学视阈下职业学校班主任的学生观探析

积极心理学视阈下职业学校班主任应树立"以生为本、以仁为体"的学生观。学生是独具特征的、发展变化的、具有主体性集体性的个体。教师应给予学生积极的心理暗示,引领学生制定个性生涯发展规划;以发展的眼光看待学生,培养学生的积极人格,引领学生掌握知识,培养能力,铸造品格;创设积极的氛围,充分发挥学生主体性,全面促进学生成长。

积极心理学对职业学校班主任专业成长的启示

积极心理学以积极品质和积极力量为研究核心,对于职业学校班主任队伍建设有着重要启示。积极心理学对职业学校班主任专业成长的启示主要有两个方面：一是要以积极的心态对待班主任工作,二是要以积极的行为开展班主任工作。

职业学校德育课教育教学现状分析及对策探究

德育课是对学生进行思想道德教育的主渠道,要提升德育课教育教学的效果必须对学生的思想行为状况、德育课教育教学中存在的主要问题进行深入分析,强化理论思考与实践探索,不断增强德育课的时代性、针对性、实效性和吸引力。

职业院校班主任培养机制

提升职业教育的育人水平,重在培养和打造一支具有现代教育理念、高尚职业道德、高超教育管理艺术和较强科研能力的新型班主任队伍。职业院校要从选聘培训、考核评估、研究提升三个维度创新班主任培养机制,加大年轻班主任培养的力度,促使班主任走专业化发展之路。

推进六大策略 实现从特色学校到文化学校的跨越

江苏省扬州商务高等职业学校（江苏省扬州商业学校）是一所具有鲜明专业特色、深厚文化底蕴和独特发展个性的职业学校。学校现有10231名学生，教职工420多人，开设了13个五年制高职专业、15个三年制中专专业。

高职院校创业文化的特质与塑造路径探析

高职院校创业文化具有塑造性、兼容性、教育性和创新性等特质。文章在分析高职院校创业文化特质的基础上提出了高职院校创业文化塑造路径,即依附校园文化,立足专业文化,结合地方文化,融入企业文化。

对当前我国高职院校先进文化力的分析

文章首先归纳和界定了先进文化力的概念和高职院校先进文化力的结构,并从高职院校科技文化力、学术文化力、生态文化力三方面进行了深入分析,概括出科技文化力标志高职院校先进文化力的发展水平,学术文化力承载高职院校先进文化力的核心价值,生态文化力的兴起代表高职院校先进文化力的发展趋势等特点,为高职院校先进文化力的发展指明了前进方向。

高职院校开展时事教育的现状和对策研究

高职院校应该把时事教育纳入宣传思想政治工作,推动时事教育进校园、进课堂、进活动。目前,高职院校的时事教育存在诸多问题,需要通过提高认识,做好顶层设计;成立班子,完善团队;丰富形式,创新机制等对策予以解决。