高职院校实施科研兴校战略的探索与思考——以江苏省扬州商务高等职业学校为例

培养高素质技能型人才是高职院校的应有之义。作为执行主体,高职院校要清晰定位教学与科研之间的关系,充分利用自身的资源禀赋,主动在横向上与经济社会发展水平尤其是区域发展模式和水平相适应,纵向上与专业历史传承与未来发展趋势接轨,在明晰工作理念、理清工作思路、强化工作激励的基础上,以校本研究为抓手,实施科研兴校战略,是实现职教历史使命的关键所在。

高职商务英语专业人才培养评价体系理论架构

人才培养标准达成度与用人单位满意度可视为高职商务英语专业人才培养评价体系中的双向平面标准。前者包括基本素质等5个一阶标准指标和21个二阶标准指标子因子;后者包括英语语言技能等3个一阶标准指标和17个二阶标准指标子因子。基于一阶和二阶标准指标,可构建具有多维性、开放性、动态循环性和导向性的高职商务英语专业人才培养评价理论模式,其函数公式为ES=SD×PSD。该评价体系对完善高职商务英语学科和专业整体性具有重要理论价值和实践指导意义。

如何提升职校教师的教科研能力

教科研工作是职校师资队伍建设、教学质量提升、示范性实训基地建设、校企合作、产学研结合的引擎,是提升职业院校专业建设水平和综合实力的基础。因此,提升理念、强化学习、前瞻谋划是提升职业院校教师教科研能力的基本策略。

蔚为大观:一部阐释现代职业素质教育要义的力作——《职业教育素质教育论》评介

职业教育要做什么？培养什么样的人才？怎样培养人才……这一系列问题常常让职教人反复思考,学术界与实践界的观点也是见仁见智,莫衷一是。读了尹伟民先生蔚为大观的专门阐释现代职业素质教育的力作《职业教育素质教育论》（江苏凤凰教育出版社2014年11月版）顿然有拨开迷雾见庐山之感觉。

职业院校“体育-专业相结合”教改实验研究--以“篮球教学与烹饪翻锅相结合”为例

现代职业院校体育教学应围绕专业性特点,挖掘职业院校体育内涵、体现职业院校体育特色。为了提高职业院校烹饪专业学生的专业能力,运用教学实验法和数理统计法等研究方法,揭示职业院校篮球教改对烹饪专业学生翻锅能力的影响。实验结果表明:烹饪专业学生的双手握力与翻锅成绩之间均存在着线性正相关关系;8周篮球教改实验会对烹饪专业学生的双手握力,以及翻锅能力的提升起到显著的促进效果。在对实验结果进行分析与讨论的基础上,提出有效促进职业院校体育教学与专业更深入结合的对策与建议。