扬州大学师范学院教职工健康状况分析

[目的]为了解高校教职工健康状况及变化趋势,便于预防和治疗。[方法]1999年5月我校对教职工进行了健康体检。[结果]冠心病、高血压、糖尿病、脑血管病等慢性疾病的检出率男女性别比较差异无显著性。而脂肪肝、高脂血症检出率的性别比较差异有显著性(0.05>P>0.01)。心电图异常和高血压病的患病率则随年龄的增长而增加。高脂血症、脂肪肝的检出率男性在60岁以后,女性在70岁以后开始下降。[结论]老年教职工心脑血管病的发病率高,应高度重视和积极防治。

师范大学生群体精神卫生4年回顾

[目的]调查分析师范大学生不同学年精神卫生状况。[方法]采用精神症状自评量表、艾森克人格问卷对380人作4a动态观察。[结果]学年间精神症状因子均分差别存在高度显著性(P<0.01),心理反应异常不同学年检出率达9.73％～26.53％;焦虑症状者居多。人格特征神经质者群体精神症状阳性项目数及阳性症状均分与非神经质者群体相比,差别有高度显著性(P<0.01)。[结论]2年级学生心理障碍发生率高,情绪不稳,神经质型个体易出现心理问题。

综合性大学师范教育的师范性研究

强化师范性不仅是师范教育发展的前提 ,也是综合性大学提高师范教育质量、促进综合性大学可持续性发展的根本要求。师范性教育的发展会通过综合性大学的科学教育渗透人文精神 ,提高综合性大学发展水平 ,有助于吸引优秀人才提高师范教育发展水平。综合性大学的师范教育发展充满机遇 ,同时也存在许多亟待解决的问题 。

中美大学高水平运动员选材管理的比较研究

采用调查访问、文献资料以及水平比较分析等方法，对中美两国大学高水平运动员的选材管理现状及特点进行分析与比较。研究结果表明中美两国大学高水平运动员选材在管理手段、管理人员、选材方法、选材渠道以及录取标准等方面各有特点，差别较大。据此。

教师专业化发展与师范人才素质培养

教师专业化发展是师范教育改革与发展的时代潮流 ,提高师范人才的专业素质是教师专业化发展的核心。研究师范人才培养的教师专业化发展改革策略 ,着力于教师教育的课程设置和教师教育体系结构方面的调整 ,有助于培养高素质的适应基础教育改革发展需要的新型教师 。

论世纪之交大学生的人生责任教育

责任心是素质的重要内容，一个人素质的高低与责任心的强弱密切相关，这已成为有识之士的共识。因此，探讨世纪之交大学生的人生责任，并把强化人生责任感作为高校思想政治教育的重要而又迫切的任务就具有极其重要的意义。一责任，指的是一个人对工作、对群体和社会应尽义...

试论合并办学后的师范教育

合并办学后的师范教育依托综合性大学的学科、专业优势 ,在办学规模、办学层次、生源质量等方面得到了一定的发展 ,但在师范性建设、师范教育课程体系的构建以及管理体制等方面亦存在着一些不可忽视的问题。因此 ,合并办学后的师范教育必须从学校整体发展的战略高度 ,正确认识师范教育的重要性 ,发挥师范专业的传统优势 ,强化师范性 ,深化课程体系改革 。

大学生心理障碍的严重程度及其结构因素的分析

目的 对大学生心理障碍的严重程度及其结构因素进行了分析。方法 采用“SCL -90”症状自评量表为工具 ,对 30 0名存在各种心理症状的大学生进行了分析。结果 表明大学生的心理障碍以轻度为主 ,其障碍程度较严重的是人际关系敏感与强迫 (P >0 .0 5 ) ,其次为偏执与忧郁 (P >0 .0 5 )。运用多元逐步回归的方法 ,发现心理症状之间是相互制约的。作为因变量负荷在 0 .3以上构成影响的因素是偏执、人际关系敏感、焦虑。

大学生心理障碍与人格因素关系的研究

本文采用“SCL -90”症状评定量表和卡特尔 1 6种人格因素测验 ,对 540名在校大学生进行了问卷测试。以“SCL -90”症状因子分≥ 2 5作为心理障碍的评定起点 ,把心理障碍大学生与正常大学生的人格因素进行比较 ,结果表明除躯体化症状患者人格因素不存在显著差异外 ,心理障碍大学生在其他 1 4个因素 (除B和Q1 )上与正常大学生均存在显著性差异。与症状因子呈显著性相关的人格因素为C (稳定性 )、H (敢为性 )、O (忧虑性 )、Q4 (紧张性 )。运用因素分析方法得出的结果表明 ,影响大学生心理健康的人格综合因素有四方面 :1 情绪自控 ;2 情绪外射 ;3 人际技巧 ;4

清代扬州学者方志学成就简论

清代扬州学者在方志学方面曾进行过比较深入的研究。他们积极投身地方志书的编修实践 ,深入展开方志理论的研究探讨 ,努力从事旧方志的整理利用 ,取得了足堪称道的成就 ,使之成为他们煊赫辉煌的学术文化成就的组成部分。对此方面成就作系统总结 ,有助于全面地认识和评估扬州学者的学术成果和在学术思想方面的贡献 ,有裨于对中国方志学总体成就的认识 ,并促进今日之方志学的研究和发展。

扬州农村居民消费结构线性支出系统的建立与应用

采用英国经济学家 R·Stoner(1954)提出的线性支出系统模型,利用扬州农民需求截面数据,研究和分析了扬州农村居民消费结构,提出了优化扬州农村居民消费结构措施。

不同行为类型师范生精神卫生状况动态测评

目的 调查师范大学生的行为类型特征,并分析不同行为类型者的精神卫生状况。方法 采用A型行为类型调查问卷(TABPO)测评727人,其中377人以精神症状自评量表(SCL-90)作4年动态观察。结果 师范生中A型行为者所占的人数比例低于全国常人组,男生A型检出率明显高于女生;但不同性别A型者TABPO计分差异无显著性。所择师范生A型行为者SCL-90因子均分高于非A型者;凡A型行为者性别间SCL-90因子均分相比出现差异,均为男生均分大于女生。结论 A型性格影响着个体的精神卫生状况,对心理健康水平的降低具有“增益效应。”

论对大学生的真、善、美教育

真、善、美是人类特有的精神现象的思想整合。它既是人生的抒写和营造，又是人类社会由低级到高级发展的动力。丰子恺先生曾将真、善、美比喻为鼎的三足，缺一足鼎立不成，意指人生在世当求自身完满：真是骨骼、善是经脉、美是皮肉，这三者才能支撑起一个大写的、圆融的、...

清中叶东南文人群体与扬州八怪

中国文人结为群体,形成流派,自古有之,如汉代之建安七子,晋代之竹林七贤,唐代之大历十才子,宋代之苏门四学士,明代之吴门画派。有些文人在世时未必有交往,但由于风格相近,或门类相同,或地域相邻,或时代相接,后世也将他们视为一群,予以各种合称,如屈贾、班马、三谢、八大家、前后七子等。清代之文人群体及各种学术、艺术流派远盛于前代,今所知者不下数百种,如思想家有四大儒,经学有扬州派,散文有桐城派,诗坛有江右三大家,词坛有常州派,绘画有娄东派,书法有破帖派,篆刻有西泠八家,等等。这些群体或流派,或以地域名之,或以艺术特色名之。

美国大学校际体育竞赛管理的启示

阐述并分析了美国大学校际体育竞赛管理的组织机构、运动员资格以及学籍管理、竞赛组织等现状,认为他们将校际体育竞赛纳入学校教育之中,实行学校管理,建立健全的组织以及标准化立法等方面成功的经验值得我们借鉴与参考。

试论影响大学英语学习的心理因素

在教学实践中,人们会发现,在教师相同、教材相同、教学步骤织相同、教学要求相同等不变的因素情况下,学生学习英语的结果却差异很大。虽然产生这些差异的因素很多,但是其中重要的原因是学习英语过程中种种不良心理因素,妨碍了学生学习英语向纵深发展。为了提高大学英语的教学水平,研究学生不良心理的起因,从而在教和学两方面采取相应的补救措施,这是非常重要的。本文拟从大学生学习英语过程中易产生的六种不良心理,分别从教和学两个角度加以分析。

讽刺文学与扬州

历史文化名城扬州，自古以来，颇多“掀天揭地之文，震电惊雷之字，呵神骂鬼之谈，无古无今之画”（郑板桥语）。扬州本土和客居扬州的文人补察时政，泄导人情，敢鼓敢呼，在不同时代，曾以不同样式，“为时而著”，“为事而作”：枚乘的《七发》开汉大赋劝百讽一的先河；唐代诸多诗人皆借隋讽唐；元代睢景臣《高祖还乡》套曲制作新奇，揶揄百端；明代宗臣《报刘一丈书》抒发积愤，痛快淋漓；清代吴敬梓客死扬州，《儒林外史》也于扬州付梓，分明是揭示文人心态的利刃；……扬州历史文化的丰富营养，培养了一位位讽刺文学的巨擘；扬州政治、经济、民情习俗等社会生活百态，也为一篇篇讽刺作品提供了丰富的活水源头。扬州讽刺文学的杰出成就，树起了我国讽刺文学的一座座丰碑。

扬州名城风貌与旅游景观

扬州市地处江苏中部,江淮平原南端,南临长江,北接淮水,中贯京杭大运河,与苏南诸市隔江相望,是苏北地区的重要门户。

“扬州”实为“越州”

“扬州”实为“越州”刘立人关于扬州之得名，古今聚讼纷坛。通常有三说：一说，与杨树有关。隋以前，“扬州”作“杨州”。清代朴学大师高邮王念孙对此曾作详细考证，指出：“今书传中杨州字皆改从手旁，唯汉魏碑从木，人不能改，故至今尚存。”于此，“足正唐以后历代相...