学业不良学生的素质教育审视──现代智力理念指导下的人的全面发展与教育

在素质教育与创新教育的持续深入发展中，依然存在着对学业不良学生的教育问题。教育者不能因 为学生存在智力差异就怀疑或否定学生的全面发展，甚至丧失对学业不良学生的教育信心。在现代 智力理念指导下，审视学业不良学生的智能发展，可为实施素质教育拓展更为广阔的空间，有利于 促进学业不良学生的身心健康发展。

偶像教育:教育理论的新概念

偶像教育：教育理论的新概念薛晓阳偶像崇拜，是当前青少年成长过程中出现的新问题，研究青少年偶像崇拜行为及其教育策略是德育理论研究的新内容。一、青少年偶像崇拜及其教育干预青少年偶像崇拜现象虽然不像许多人所夸张的那样已具有相当的普遍性，但诸如崇拜明星、伟人...

高师院校学生性生理与性心理状况调查

性教育的目的即为了达到性健康，从而达到人的全面发展和社会进步。开展性教育不仅有利于人的身心健康，也有利于人格完善；不仅有利于提高生活质量，也有利于促进家庭和谐幸福；不仅有利于预防性罪错、促进社会安定团结，也有利于加强精神文明建设。由于传统观念的影响，...

网络时代学校德育的前瞻性探索

道德作为人们折射生活基础的精神世界,不是与生俱来的,人类道德的存在都有其特定的历史条件和社会现实的基础。网络时代的到来,一些传统的观念会被赋予新的内容,产生出一些符合时代要求的新的道德,从而影响青少年的品德的形成与发展。随着我国网络事业的高速发展,面对全球化这一发展趋势,学校品德教育面临着新课题,应当加强网络时代学校德育的前瞻性研究,发挥德育工作的主动性和实效性,实现德育工作方式的有效创新。

知识能力化的心理学分析

发展学生的能力，是学校教育孜孜以求的理想目标。心理学界已形成一个基本共识，认为能力是在掌握知识、形成技能的过程中得以形成与提高的。然而既有的研究成果，对能力形成的路径、所需的条件以及整个心理流程还缺乏明晰的、具有较强可操作性的论述。本文力图从心理学的...

论学校心理教育与师生关系构建

实施素质教育和创新教育,全面发展学生的心理素质是关键,积极开展学校心理教育是学校教育可持续发展的根本保证。师生关系的发展是制约学校心理教育效能的重要因素,适应新时期学校心理教育发展的特点与要求,从情、理、德、行四个方面构建新型师生关系,实现师生关系的心理教育功能,进而提升学校心理教育水平,推进学校教育现代化,造就高素质的未来人才。