新生代农民工继续教育诉求实证调查——以扬州地区为例

新生代农民工在城市发展中的奉献及作用日趋增大。然而,由于自身文化程度不高,新生代农民工融入城市出现了诸多困难,因此新生代农民工就应当有着比其父辈更为强烈的教育诉求。从新生代农民工继续教育的学习意识、学习目的、学习内容、学习方式、学习经费五个方面进行剖析,并提出解决新生代农民工继续教育诉求问题的对策及建议,提高农民工的素质和融入城市的能力。

农民工继续教育的困境与对策——基于扬州地区的抽样调查

现代农民工在各个城市流动,对城市的现代化建设起着至关重要的作用,然而农民工进城总是承担着技术低、劳动量大、薪酬低的工作。继续教育,是使农民工走出底层生活、加薪升职、增加就业面的重要途径。文章以扬州市为例,针对农民工基本概况以及存在的客观问题进行分析,并提出优化农民工继续教育的对策和建议。

我国博士研究生教育中导学关系研究进程及启示

近年来,随着研究生招生规模的持续扩大,研究生导师和研究生之间导学关系的问题也备受关注,其中,博士研究生和导师关系问题成为影响高层次人才培养的重要因素。本研究着力于溯源博士导学关系研究的历史进程,以此折射不同时期博士研究生教育政策,以及对现阶段博士教育改革的启示。

学校社会工作:提升高校思想政治教育实效性的重要路径

学校社会工作丰富的理论体系、专业的价值理念和工作方法对当前高校思想政治教育观念更新有着重要的借鉴意义。本文通过对学校社会工作嵌入高校思想政治教育的可行性以及现实困境进行分析,对如何将两者进行有机结合以提升高校思想政治教育的实效性进行了探索。

目标管理与任务驱动——师范生校内实习平台构筑与实施探析

高师院校作为专门培养未来教师的教育机构,不仅在理论上积极探索人才培养的理念与模式,而且承担着为社会培养合格乃至优秀的一线教学人员的实践任务。针对以往教育实习仅仅立足于校外实习这一单一途径的问题,经过教学实践形成了可以弥补校外实习诸多不足的校内实习模式,即目标管理与任务驱动,为学生的发展搭建了一个颇有成效的教育教学平台。通过制定教师职业技能训练与考核实施方案对学生各项技能的获得进行测评,分类指导与分工协作结合,技能分解为普通话和口语表达、文字和图形表达、应用教学媒体、艺术活动、课堂教学、班主任工作等六个方面,建构了"课堂、课外、校外"相结合的立体化教育技能评价体系。

高校产教融合育人模式下的工程技术人才培养——评《应用型高校产科教融合生态系统的研究》

产教融合作为当代高校与企业合作培养应用型工程技术人才的有效途径之一,在国内外都有相对成功的案例,并有较高的推广价值和意义。尤其是在当前我国工程应用技术人才培养工作中,重理论轻实践的问题比较突出,由于对学生的实践应用能力培养重视不够,使不少大学生虽有丰富的理论知识,但是缺乏将理论知识应用于工程实践的能力。而产教融合育人方式可以解决这一问题。

育人导向下的高校师德建设——评《高校师德建设的溯源与提升》

身正为范,要求教师在道德形象方面具有正义正直的特点,能够成为学生成长之路上的正确指引。教师是育人的特殊职业,社会对于教师的道德标准要求相对较高。师德问题是社会关注度较高的问题,当高校教师出现师德失范现象,不仅容易引发社会舆论关注,也会对学生产生不良影响。近年来,个别高校教师在语言观点表达和行为方面出现师德失范的案例时有发生,给高校声誉与形象带来了负面影响。有鉴于此,高校有必要进一步关注和加强师德建设。

政府“元治理”角色的职能定位与实现路径——基于教育管办评分离改革视角

由于我国政府与学校和社会的特殊关系,运用"元治理"理论分析和指导教育管办评分离中政府角色定位非常契合。目前地方各级政府教育职能角色定位存在失准失当问题,正确认识"元治理"的实质及其政府"元治理"的功能和目标,是教育管办评分离改革至关重要的一步。推进教育管办评分离,需要通过顶层设计、权力配置、职能掌舵、行业监管、依法办学、培育市场、关系调整、协同互动等多个路径来实现政府"导向者"、"监督者"、"服务者"、"协调者"角色的整体型塑。

研究生与本科生互动式学生管理模式初探

一高校研究生教育与本科生教育管理的现状(一)本科生教育管理的现状本科生人数众多,受到较多的关注。随着近年来高校的扩招,目前普通本科生人数已经突破3000万,客观上由于本科生人数众多,主观上由于对"高等教育以本科生教育为基础,研究生教育与本科生教育并重,研究生与本科生共同成长"方针的片面理解,辅导员把更多的精力投入到了本科生的管理上,造成本科生管理过严、过细。