低家庭SES与教育投资差异对青少年个性心理发展的影响--基于班杜拉交互决定论

班杜拉的社会学习理论在形态上表现为三元交互决定论。他研究的是环境、行为以及表现为思维、认知、自我评价等人的主体因素之间的交互决定关系。基于班杜拉的三元交互决定论,探究低家庭SES以及教育投资差异对青少年个性心理产生的影响,以及青少年如何进行自我内部因素的调节,从而转化为行为结果,最终影响家庭SES与下一代的教育投资。

初中语文教学中的自主合作探究学习观

《初中语文课程标准》中明确提出"学生是学习和发展的主体。初中语文课程必须根据学生身心发展规律和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,倡导自主合作探究的学习方式"[1]。但是,今天的语文教学中的自主合作探究学习存在一些问题,需要改善。笔者希望语文教师能够不断完善教育理念,改善教学行为,真正地将自主合作探究学习应用到语文教学中,来提高学生的语文素养,培养学生创新合作意识。

小学生古诗词背诵的有效方法

中华古诗词是我国文学宝库的瑰宝,它反映了人们的社会生活,映照了人们的心灵,启迪着人们的心智,也传承了中华民族优良的美德。小学生积极而又有效地阅读和背诵大量的古诗词,既提高文学素养,孕育创新精神,增强审美情趣,又能开发记忆力,培养想象力,提高写作力。要想提高小学生古诗词背诵效率,这不仅仅需要教师独特的古诗词教学方法,也需要学校提供古风古韵的学习氛围。培养小学生对中华传统古诗词的学习兴趣,能够为他们将来的厚积薄发创造条件。