新闻传媒类专业大学生就业能力培养的实践探索——以扬州大学新闻与传媒学院为例

大学生就业能力是指个人在大学期间通过学习而获得的成功谋取职业的综合能力。目前,新闻传媒类专业学生就业能力从个人主观因素上来讲,普遍存在实践与创新能力缺乏、语言沟通与文字表达能力不强、团队合作意识不足、职业规划能力欠缺等问题。高校要培养高质量的新闻传媒人才,必须面对媒体发展的实际需要,加大改革力度,从教学、观念、实训、实践、就业指导等方面进行实践探索,以提升新闻传媒类大学生的就业能力,促进其成功就业。

高校艺术修养类通识公选课教学改革实践——以扬州大学摄影美学课程为例

在全媒体语境下,培养和提高学生高效解读影像的能力,已经成为高校的普遍共识。该文通过扬州大学摄影美学课程教学实践,讨论了该课程作为高校艺术修养类通识公选课应当作出的调整,结合全流程教学环节,指出跨专业学生在学习过程中存在的主要问题及其解决对策,揭示了建构影像评价体系对学生高效解读影像的重要作用。教师只有从实际出发,及时调整教学模式,根据学生的具体专业背景展开教学,才能在不断探索中切实提升学生高效阅读影像的能力,使其更好地理解影像媒介。

新闻院系学生创业现状与创业能力提升初探——以扬州大学为例

本文通过分析普通高校新闻院系学生的创业现状,发现并指出他们创业的优势和局限性,尝试为提升新闻院系学生的创业能力提供可行性方法。第一,接受创业教育,提升自身"创业新闻学"理论水平。第二,重视实践,在实习过程中积累创业经验。第三,了解大学生创业优惠政策,有效利用现有资源。第四,综合考虑市场需求,将大学所学知识融会贯通运用于创业过程中。

密苏里大学新闻学院研究性教学的经验与启示

中美大学对于"研究性教学"有着不同的理解和要求,国内推动的研究性教学强调要让学生参与教学活动,在发现问题、主动探究和实践环节中提升创新能力,而美国大学力主的研究性教学则是要求吸纳本科生参与科研活动。密苏里新闻学院在国内理解的研究性教学方面有很多经验值得借鉴,如:小班化教学,一以贯之的研究性教学理念,灵活多样的教学模式,立体化的教学评价等。我们应努力从三个方面入手推动研究性教学改革:重视教学,鼓励教师开展研究性教学;创建平台,为师生提供创新实践机会;改善条件,为研究性教学营造良好环境。

培养中国环境传播人才的模式借鉴与探索——以美国哥伦比亚大学新闻学院为例

该文分别从创新人才培养方案、强化环境专业课程、增加研究与教学互动三方面探索我国环境传播人才的专业改革,并指出整合环境专业优质师资队伍的重要性与现实意义。1986年,随着德国社会学家乌尔里希·贝克的《风险社会》[1]出版,＂风险＂一词首次走进了环境传播的视野,而风险性则成为环境传播领域的核心议题。

高校校园媒体传播效果优化策略研究——以扬州大学校媒为例

作为校内讯息传播与反馈的主要平台的高校校园媒体,在学生心目中的关注度与满意度一直不高,究其原因:新老媒体缺乏互动、校园新闻硬件设施不够、团队不稳定、学校投入资金不够等造成了校园媒体内容信息量少、深度不够、广度不足,形式单一,缺乏亲和力、吸引力。校媒要最大限度地发挥引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人等作用,达到最好的传播效果,必须顺应时代要求,充分把握舆论阵地,努力构建好高校校园新闻媒体信息平台,坚持走专业化、一体化、多元化的道路,全力打造以高校校报、校园网、广播台、电视台等多媒体融合的"全媒体",从而达到聚合放大的功效。本文对扬州大学校园媒体进行调查分析,指出校园媒体在传播过程中遇到的问题,分析原因,并在此基础上提出可行的优化策略,实现校园媒体的资源整合配置,优势互补,将扬州大学校园媒体逐步建设成为广大师生喜爱、参与度高的交流平台。

“清华教育在线”(EOL)网络教育支撑平台可用性测试实践研究——以扬州大学为例

网络教学平台在辅助课堂教学过程中的成效优劣与其可用性及师生在使用网络教学平台中的"用户体验"有极大的关系,以扬州大学所使用的清华教育在线网络教育支撑平台为例,对该平台的可用性进行测试,旨在从学生用户的角度发现EOL平台用于辅助课堂教学所存在的问题,并给出对其加以改进的建议以改善用户体验。

生成式AI赋能下的大学生自学能力培养研究

目的:目前生成式AI在教育领域的应用研究较多,但针对生成式AI对自主学习者的影响的研究较少。文章研究生成式AI对大学生自学能力培养的影响。通过对生成式AI在教育领域的应用现状进行深入分析,探讨生成式AI如何促进自主学习,建构相关培养理论模型,以提升学生的自学能力。方法:结合生成式AI特点和大学生自主学习现状,基于齐莫曼自主学习理论,从自我评估、学习目标设定、学习资源识别、学习策略选择、学习结果评估五个方面构建了生成式AI赋能下的自学能力提升模型。此外,本研究还对模型实践存在的问题进行了阐述,并提出了应对这些挑战的方法。结果:本研究构建了生成式AI赋能下的自学能力培养理论模型,并基于该模型从技术视角、教育实践、伦理法规及资源分配四方面提出挑战和应对策略。结论:生成式AI的发展为自主学习理论和实践带来了新的可能,借助生成式AI赋能下的自学能力培养理论模型,可以提升学习者的学习效率和自学能力。此外,学习者利用生成式AI自主学习过程中存在的实践问题及伦理挑战也应该得到重视。

《红楼梦》扬州清曲的源流、演变与传播

以《红楼梦》为题材的扬州清曲最早诞生于清道光年间,唱词取材凝练,曲牌曲调丰富,又借南北漕运之便利,遍及全国。就曲本流播来看,《红楼梦》扬州清曲与明清俗曲、广东地区的南音等有着密切的关联;就曲牌吸收来看,昆曲、扬剧、粤剧等戏曲对《红楼梦》扬州清曲的形成与流播有着极大的影响,且《红楼梦》广西文场、贵州扬琴等牌子曲类曲种中都曾见扬州清曲的痕迹。在当下非遗文化保护研究场域中,探索《红楼梦》扬州清曲在传播各阶段对小说本文、戏剧底本等通俗文学融合情况,以及向戏曲转型、不同曲艺曲种借鉴等问题都具有理论与实践的双重意义。

短视频使用满意度对大学生网络亲社会行为的中介作用研究——以“学播类”短视频为例

目的:短视频从娱乐休闲产品逐渐转变成一种获取信息、共享知识的新兴媒介,尤其是“学播类”短视频为用户提供考学信息、技巧等内容,具有鲜明的亲社会媒体属性。大学生群体是短视频平台的主要受众,他们在评论区积极互动答疑则是网络亲社会行为的表现。基于此,文章从学理化的视角分析大学生短视频使用满意度与其亲社会行为的相互作用关系,从而更好地发挥短视频的知识共享功能。方法:以在校大学生为研究对象,展开问卷调查,根据短视频媒介的接触度和使用满意度两项指标,分析大学生群体对“学播类”短视频的接触度、短视频使用满意度与网络亲社会行为之间的关系。结果:大学生使用短视频APP的频率较高,并且具有较强的自主性,能够主动搜索需要的信息,其媒介反馈也有较高的满意度。短视频在帮助大学生掌握知识、技能的同时,能够激发其互助情绪,促使网络亲社会行为产生。结论:随着“学播类”短视频传播广度和内容深度的不断拓展,大学生用户受到了越来越积极的影响,模仿、参与经验分享、知识传播的用户逐渐增多。在这个过程中,大学生的网络亲社会行为和教学科普类短视频内容质量得到了双向提升。

高校信息化建设研究——以扬州大学信息化建设为例

随着高校信息化建设不断取得进步,高校师生能够方便、快捷地获得各类教育资源。文章以扬州大学信息化建设为例,通过文献分析、问卷调查、访谈等方法展开调研,收集师生对于信息化处建设的意见和评价,以期为高校信息化建设提供参考。

新闻立台:地市台的运作策略——以扬州电视台为例

《世界电视市场报告》显示，近年来全球观众对电视剧等虚拟类电视节目的收视热情有所减退，对综艺节目和以新闻节目为主的纪实类节目的收视热情有所提升。由此，“新闻立台”又成为学界和业界讨论的热点。

地方电视台方言播报新闻节目“红”中生“忧”——以扬州电视台《今日生活》为例

近两年来肇始于南京的民生新闻成为地方台新闻改革“边缘突破”的有效途径。2005年扬州电视台城市频道正式开播的新闻节目《今日生活》,在扬州地区的收视率一路飙升,红遍扬州大街小巷。本文试图从《今日生活》走红的原因,节目特点等方面进行分析,为濒临激烈竞争的新闻节目的发展提供借鉴。

生存还是毁灭?——论大众传媒时代大学文学教育的改革

在当代社会,面对着大众传媒急剧膨胀的影响力,越来越多的学者认为大众传媒产品其直接诉诸感官的形象性、平面性、娱乐性等特点,对以追求纯粹精神品位的文学形成了冲击。由此也使得越来越多的人远离了文学而成了大众传媒产品积极的消费者和拥护者。大众传媒与文学是否真的是水火不相容?面对着科技的发展以及大众传媒对社会影响力的加剧,大学的文学教育应当何去何从。本文分析了目前大学在文学教育方面面临的困境,并提出了改革的措施。

对大学生上网现状的分析与思考——以巢湖学院大学生上网情况为例

根据《中国互联网分析报告》的要求编写问卷。通过问卷调查安徽省巢湖学院大学生上网情况,了解大学生个人的差异对大学生参与网络学习活动的影响。分析结果表明,年级与大学生的网上专业交流显著相关,而性别和年级与大学生上学习网没有显著相关。

浅析公益活动与广播影响力的提升——以FM985扬州新闻广播为例

新媒体环境下面临严峻生存发展压力的传统媒体通过组织关注民生的公益活动,可以提升自身的媒体形象,丰富节目内容。FM985扬州新闻广播通过组织"暖手行动""经典诵读进校园""寻找我的生命通道"等一系列公益活动,打造公益服务内容,并结合新媒体形成了公益品牌的经营新模式,成功塑造了责任广播的形象,促进了广播频率影响力和竞争力的提升。

电台音乐节目的创新与发展方向——以山东FM96经济广播“星海音乐船”与扬州FM98.5新闻广播“我的歌声里”为例

本文主要是针对"星海音乐船"以及"我的歌声里"两档电台音乐节目进行对比。通过对比两档节目在节目特色、风格、推广等方面的不同,探讨电台音乐节目的创新以及发展方向。

融媒体时代城市新闻广播故事化传播策略——以扬州新闻广播获中国新闻奖的作品为例

在融媒体时代，传统媒体广播正面临着前所未有的机遇与．挑战。在面对新媒体快速发展带来的冲击时，扬州新闻广播却充分利用这一技术变革，拓宽了信息传播渠道，同时运用记者本身扎实的新闻采写的基本功，借鉴故事化的叙事方式，将新闻的客观事实以声音的形式展现给听众，连续四年获得中国新闻奖。

技术赋权视阈下的现代大学制度及其未来走向

现代大学制度的发展与技术的变革密切相关。作为引发社会变动的赋权者,技术及其所构造的社会秩序催生了现代大学制度,引发了现代大学制度主体间关系的嬗变和制度价值多元化的趋势,同时技术的负效应也将现代大学制度带进了“制度过密”“制度失准”“工具理性”等实践误区。面向未来,在技术的世界图景中,现代大学教育制度必须建立一个“主体-客体-行动”的理性结构,从构建“制度利益人”共同体、实现制度的适度化与人文向度、在技术执行框架下提升制度执行力等方面着手进行自我优化,以实现与技术变革相融相生、与社会进步同频共振的时代使命。

民生新闻节目在新媒体平台上的传播与接受研究——以《1818黄金眼》为例

《1818黄金眼》是新媒体技术赋能背景下民生新闻节目从传统的电视端扩展到新媒体平台的典型范例。它在“内容为王”传播理念下进行节目创新,打破了传统民生新闻节目的同质化倾向,依靠多平台立体联动的矩阵化传播网络以及“病毒式营销”的传播模式极大地扩大了节目的影响力。新媒体平台用户构成上的低龄化倾向以及移动互联网的互动性与生成性等特质激发用户能动地、主体性地参与新闻节目的传播与再建构过程。新媒体平台在增强民生新闻节目传播效果的同时也在一定程度上导致了过度娱乐化等不良传播风气的滋生。基于此,本文对《1818黄金眼》在新媒体平台上的传播策略与接受现状进行一番系统性的探究,以帮助人们更深入地了解电视民生新闻节目在融媒体时代拓展生存空间与创新发展之道。